Дряева Виктория Николаевна, воспитатель
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Библиографическое описание:
Дряева В.Н. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб».
2025. № 3 (12). Часть 2. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/12-2.pdf.
Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах.
Задачи:
Образовательные:
-формирование представлений о четырехугольнике: подведение к пониманию того, что квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция являются разновидностями четырехугольника.
-формировать представление о том, как из одной формы сделать другую.
Развивающие:
- развитие геометрической зоркости: умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
- развивать наблюдательность, внимательность, логическое мышление и речь.
Воспитательные:
-воспитывать умение слушать воспитателя
- умение доводить начатое дело до конца
- воспитывать у детей стремление активно вступать в общение, высказываться
- учить работать дружно, небольшим коллективом.
Материалы и оборудование: Интерактивная доска, математические наборы
Ход занятия:
- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг, и ты мой друг.
Мы сейчас пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, Путешествовать пойдем.
- Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня мы отправимся в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).
- В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. А с нами пойдет Мишка, он все тропки в стране геометрических фигур знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.
Ножкой топнем – в ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях.
- Вот мы и в стране геометрических фигур.
- Ребята, посмотрите, что это у нас там лежит? (сундучок) Что же лежит в волшебном сундучке?
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины,
Вам представиться я рад, а зовут меня… (квадрат)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник).
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - (треугольник)
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно, Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
Долька арбузная – это полукруг, Половина круга, часть его, кусочек.
Знание о формах очень важно, друг.
Не зря оно находится среди этих строчек!
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы. (овал)
Треугольник подпилили И фигуру получили:
Два тупых угла внутри И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник (трапеция). Чуть приплюснутый квадрат Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (ромб).
-Как одним словом назовем все эти фигуры? (геометрические фигуры).
Вот мы с вами выполнили первое задание в стране геометрических фигур.
Ребята, мы дошли до привала.
Задание «Дорисуй фигуры»
Ребята, посмотрите на фигуры. Как вы думаете, что с ними случилось? (ответы детей). Давайте их дорисуем. Ребенок, следуя подсказке, складывает фигуру и ее называет (получился квадрат) и т.д.
-Молодцы ребята, вот вы и справились и с этим заданием.
Физминутка
-А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Нас ждет физкультминутка! Сколько раз ударю в бубен, Столько раз дрова нарубим. Приседаем столько раз, Сколько мячиков у нас. Сколько покажу кружочков, Столько сделаем прыжков. Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. Сколько елочек зеленых, Столько выполним наклонов. И присядем столько раз, Сколько уточек у нас.
На носочки встанем Потолок достанем И тихонько сядем.
-Отправляемся в путь.
-Ребята, мы добрались до очередного привала. Здесь нам нужно выполнить следующее задания.
Задание «Собери в круг все четырехугольники»
-Ребята, подумайте и определите, какие фигуры на экране можно назвать четырехугольниками. Объясните, почему вы так считаете? Назовите цвет каждой фигуры.
-Какие еще вы видите фигуры?
-Что общего у этих фигур? Чем они отличаются? Найдите две одинаковые фигуры. Молодцы!
Ребята, переходим к другому заданию.
Задание «Из одной формы сделай другую»
Посмотрите на экран, что вы видите? (геометрические фигуры) Какие?
Ребята, нужно найти подходящие к друг другу фигуры, чтобы получилась из них геометрическая фигура (два полукруга –круг, из двух треугольников- ромб и т.д.)
А теперь давайте проведем гимнастику для глаз.
Вот какая стрекоза- как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)
Влево- вправо, назад- вперед- (Глазами смотрят вправо- влево.) Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз) Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.) Мы летаем низко. (Смотрят вниз.) Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.) Мы летаем близко.
(Смотрят вниз.)
Дети: Выполняют движения соответственно тексту
-Ребята, мы добрались до очередного привала. Здесь нам нужно выполнить следующее задания.
Задание «Какой фигуры не хватает?»
Ребята, посмотрите в каждом ряду не хватает фигуры. (воспитатель обращает внимание детей на пустые квадраты). А с правой стороны экрана фигуры, которые потерялись. Давайте им поможем найти их домики.
Игра «Строительство дома»
-В стране геометрических фигур Мишке очень нравится и ему бы хотелось здесь остаться. Он просит, чтобы вы помогли ему построить дом, а для строительства он принес материал. Вот, что он принес (показ строительного материала).
-Поможем построить дом для Мишки? (ответ детей) - Какие фигуры подойдут для строительства?
-Ребята, а кем были вы во время строительства домов? (строителями).
А кто такие строители? (ответы детей)
-Нелегкое дело - строительство дома. Молодцы, ребята!
-Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой.
-Закройте все глаза, а мы сосчитаем обратным счётом от 10 до 1. Вот мы и в группе, но я думаю, что мы ещё не раз побываем в замечательной стране геометрических фигур.
Итог.
-Вы сегодня побывали в стране геометрических фигур, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.
Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Библиографическое описание:
Дряева В.Н. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб».
2025. № 3 (12). Часть 2. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/12-2.pdf.
Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах.
Задачи:
Образовательные:
-формирование представлений о четырехугольнике: подведение к пониманию того, что квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция являются разновидностями четырехугольника.
-формировать представление о том, как из одной формы сделать другую.
Развивающие:
- развитие геометрической зоркости: умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
- развивать наблюдательность, внимательность, логическое мышление и речь.
Воспитательные:
-воспитывать умение слушать воспитателя
- умение доводить начатое дело до конца
- воспитывать у детей стремление активно вступать в общение, высказываться
- учить работать дружно, небольшим коллективом.
Материалы и оборудование: Интерактивная доска, математические наборы
Ход занятия:
- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг, и ты мой друг.
Мы сейчас пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, Путешествовать пойдем.
- Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня мы отправимся в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).
- В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. А с нами пойдет Мишка, он все тропки в стране геометрических фигур знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.
Ножкой топнем – в ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях.
- Вот мы и в стране геометрических фигур.
- Ребята, посмотрите, что это у нас там лежит? (сундучок) Что же лежит в волшебном сундучке?
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины,
Вам представиться я рад, а зовут меня… (квадрат)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник).
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - (треугольник)
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно, Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
Долька арбузная – это полукруг, Половина круга, часть его, кусочек.
Знание о формах очень важно, друг.
Не зря оно находится среди этих строчек!
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы. (овал)
Треугольник подпилили И фигуру получили:
Два тупых угла внутри И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник (трапеция). Чуть приплюснутый квадрат Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (ромб).
-Как одним словом назовем все эти фигуры? (геометрические фигуры).
Вот мы с вами выполнили первое задание в стране геометрических фигур.
Ребята, мы дошли до привала.
Задание «Дорисуй фигуры»
Ребята, посмотрите на фигуры. Как вы думаете, что с ними случилось? (ответы детей). Давайте их дорисуем. Ребенок, следуя подсказке, складывает фигуру и ее называет (получился квадрат) и т.д.
-Молодцы ребята, вот вы и справились и с этим заданием.
Физминутка
-А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Нас ждет физкультминутка! Сколько раз ударю в бубен, Столько раз дрова нарубим. Приседаем столько раз, Сколько мячиков у нас. Сколько покажу кружочков, Столько сделаем прыжков. Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. Сколько елочек зеленых, Столько выполним наклонов. И присядем столько раз, Сколько уточек у нас.
На носочки встанем Потолок достанем И тихонько сядем.
-Отправляемся в путь.
-Ребята, мы добрались до очередного привала. Здесь нам нужно выполнить следующее задания.
Задание «Собери в круг все четырехугольники»
-Ребята, подумайте и определите, какие фигуры на экране можно назвать четырехугольниками. Объясните, почему вы так считаете? Назовите цвет каждой фигуры.
-Какие еще вы видите фигуры?
-Что общего у этих фигур? Чем они отличаются? Найдите две одинаковые фигуры. Молодцы!
Ребята, переходим к другому заданию.
Задание «Из одной формы сделай другую»
Посмотрите на экран, что вы видите? (геометрические фигуры) Какие?
Ребята, нужно найти подходящие к друг другу фигуры, чтобы получилась из них геометрическая фигура (два полукруга –круг, из двух треугольников- ромб и т.д.)
А теперь давайте проведем гимнастику для глаз.
Вот какая стрекоза- как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)
Влево- вправо, назад- вперед- (Глазами смотрят вправо- влево.) Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз) Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.) Мы летаем низко. (Смотрят вниз.) Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.) Мы летаем близко.
(Смотрят вниз.)
Дети: Выполняют движения соответственно тексту
-Ребята, мы добрались до очередного привала. Здесь нам нужно выполнить следующее задания.
Задание «Какой фигуры не хватает?»
Ребята, посмотрите в каждом ряду не хватает фигуры. (воспитатель обращает внимание детей на пустые квадраты). А с правой стороны экрана фигуры, которые потерялись. Давайте им поможем найти их домики.
Игра «Строительство дома»
-В стране геометрических фигур Мишке очень нравится и ему бы хотелось здесь остаться. Он просит, чтобы вы помогли ему построить дом, а для строительства он принес материал. Вот, что он принес (показ строительного материала).
-Поможем построить дом для Мишки? (ответ детей) - Какие фигуры подойдут для строительства?
-Ребята, а кем были вы во время строительства домов? (строителями).
А кто такие строители? (ответы детей)
-Нелегкое дело - строительство дома. Молодцы, ребята!
-Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой.
-Закройте все глаза, а мы сосчитаем обратным счётом от 10 до 1. Вот мы и в группе, но я думаю, что мы ещё не раз побываем в замечательной стране геометрических фигур.
Итог.
-Вы сегодня побывали в стране геометрических фигур, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.
Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.