Щипакина Анна Александровна, воспитатель ГБДОУ № 1 г. Пушкин
Библиографическое описание: Щипакина А.А. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 4 (13). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/13.pdf.
Конспект занятия по познавательной деятельности для детей старшего возраста (5-6 лет) в группе компенсирующей направленности
Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия. Задачи:
Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!
2.Проблемная ситуация: помощь стране Математики по которой пролетел ураган. (геометрические фигуры перепутались, цифры забыли, где они живут и т.д.)
На экране царица Математики:
«Здравствуйте ребята!
Я царица Математики.
У меня в стране беда, ваша помощь мне нужна.
Приглашаю всех детей в путь отправится скорей.
Ждут вас испытания, трудные задания.
К нам в страну вы поспешите и порядок наведите!» Ну что ребята, поможем царице математики?
3.Подготовка к путешествию:
Но попасть в эту страну совсем не просто, для этого вам нужно ответить на вопросы. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. Готовы?
-сколько ушей у двух собак?
-сколько дней в неделе?
-сколько глаз у светофора?
-сколько пальцев на одной руке?
-сколько солнышек на небе ночью?
-сколько носов у двух котов?
-сколько в неделе выходных дней?
-на столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? 4. Перемещение в страну математики;
Молодцы ребята, вы на все вопросы ответили правильно. И теперь мы можем отправиться в страну математики. Давайте скажем волшебные слова: «На одной ножке повернись и в стране математики окажись»
5. Запуск «Волшебного волчка»:
Ребята, а помогать нам в нашем путешествии будет «Волшебный волчок», он укажет очерёдность дорожек, по которым мы пойдём.
6. Решение проблем для жителей страны математики:
Красная станция: (на столах разложены домики с пропущенными числами и цифры)
Задание в конверте: жители математической страны – цифры, забыли, где они живут. Нужно найти соседей числа и пропущенное число.
Синяя станция: (на столе разложены цифры от 1 до 8, нужно построить числовой ряд)
Задание в конверте: Случай странный, случай редкий
Цифры в ссоре, вот те на
Со своей стоять соседкой не желают ни одна.
Нужно цифры помирить и их строй восстановить.
Оранжевая станция: (на ковре 1 большой и четыре маленьких обруча, блоки Дьенеша)
Форма работы в парах.
Задание в конверте: ребята, все геометрические фигуры перепутались и их нужно разложить по своим домикам используя символы.
Зелёная станция: (на магнитной доске 2 полки, по 7 зелёных и красных кружки)
Задание в конверте: ребята, ураган залетел на кухню одного из домов и сбросил кружки с полок. Нужно на левую полку поставить 6 зелёных кружек, а на правую полку 7 красных.
- на какой полке кружек больше?
- на какой меньше?
- на сколько больше красных кружек, чем зелёных?
- на сколько меньше зелёных кружек, чем красных?
- как сделать чтобы их стало поровну?
С экрана царица математики благодарит детей:
Ребята, спасибо вам большое за помощь нашей стране. Вы отлично справились со всеми заданиями и теперь в моей стране порядок! До свидания!
7. Возвращение в детский сад:
Молодцы ребята, мне очень понравилось как вы выполнили задания. И теперь нам пора возвращаться обратно. Давайте скажем волшебные слова: «На одной ножке повернись и в детском саду окажись.»
8. Подведение итогов:
Где мы побывали?
Какое задание было самым интересным?
С какими заданиями вам было тяжело справиться?
А какое задание для вас было самым лёгким?
Что запомнилось больше всего?
Ход ООД:
1.Приветствие:
Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!
2.Проблемная ситуация: помощь стране Математики по которой пролетел ураган. (геометрические фигуры перепутались, цифры забыли, где они живут и т.д.)
На экране царица Математики:
«Здравствуйте ребята!
Я царица Математики.
У меня в стране беда, ваша помощь мне нужна.
Приглашаю всех детей в путь отправится скорей.
Ждут вас испытания, трудные задания.
К нам в страну вы поспешите и порядок наведите!» Ну что ребята, поможем царице математики?
3.Подготовка к путешествию:
Но попасть в эту страну совсем не просто, для этого вам нужно ответить на вопросы. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. Готовы?
-сколько ушей у двух собак?
-сколько дней в неделе?
-сколько глаз у светофора?
-сколько пальцев на одной руке?
-сколько солнышек на небе ночью?
-сколько носов у двух котов?
-сколько в неделе выходных дней?
-на столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? 4. Перемещение в страну математики;
Молодцы ребята, вы на все вопросы ответили правильно. И теперь мы можем отправиться в страну математики. Давайте скажем волшебные слова: «На одной ножке повернись и в стране математики окажись»
5. Запуск «Волшебного волчка»:
Ребята, а помогать нам в нашем путешествии будет «Волшебный волчок», он укажет очерёдность дорожек, по которым мы пойдём.