Гербер Любовь Алексеевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 7 "Радуга", с. Кулунда, Алтайский край
Библиографическое описание: Гербер Л.А. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СИНИЧКИН ДЕНЬ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. № 8. Часть 1. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/8-1.pdf.
Тип проекта: познавательно-игровой, творческий. Сроки реализации проекта: неделя. Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители воспитанников.
Актуальность проекта.
Мы видим птиц каждый день, привыкли к ним, зачастую не обращаем на них никакого внимания и не задумываемся над тем, какова их роль в природе. А ведь именно от птиц во многом зависит, зазеленеют ли наши сады и парки весной. Зима самый трудный период в жизни птиц. Много птиц гибнет зимой. Голодная птица не переносит даже слабых морозов. Спасти голодную птицу поможет кормушка. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, развивает такие человеческие качества, как забота, сопереживание, сочувствие.
Цель: Закрепить знания детей о жизни птиц в зимнее время.
Задачи:
Обучающие: Познакомить детей с праздником 12 ноября - «Синичкин день». Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц в природе. Расширить представление детей о птицах нашей местности (на примере синиц, об условиях их обитания, о роли человека в жизни птиц).
Развивающие: Развивать диалогическую речь, зрительное внимание, мышление. Закрепить умения детей передавать свои наблюдения за живой природой в художественно – изобразительной деятельности посредством рисования с элементами аппликации. Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, живой интерес к природе.
Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к птицам. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость.
Ожидаемые результаты реализации проекта: Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в осенне -зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц).
Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско - родительских отношений.
Методы и формы работы с детьми.
Беседа с детьми по теме; показ презентации: «Синичкин день», «Птичка синичка»; просмотр видео: «Синицы и кедровые орехи»; слушание аудиозаписи: голос синицы; изготовление кормушек для птиц; подкормка птиц;
наблюдение за птицами около кормушки;
подвижные игры: «Синицы и автомобиль», «Синички в гнездышках»; изодеятельность: раскрашивание трафаретов синицы, с элементами аппликации,
чтение художественной литературы, рассматривание сюжетных картинок птицы у кормушки, дидактические игры «Собери птичку», «Что за птица», «Зимующие и перелётные», «Голоса птиц».
Этапы проекта:
1. Подготовительный этап.
- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
- Определение темы проекта, задач. - Сбор информации по данной теме.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
2. Основной этап. Реализация проекта.
Познакомили родителей с содержанием, целью и задачами проекта, предложили смастерить кормушки для птиц. В родительский чат группы разместили информацию для родителей, чем можно кормить зимующих птиц, в особенности синиц. Попросили принести в детский сад корм для птиц. На участке детского сада развесили кормушки, разложили корм, стали наблюдать за птицами, которые прилетали к кормушке. В ходе проектной деятельности детям включали аудиозапись «Голос синицы», провели беседу с детьми, кто так поёт. Уточнили у детей, а знают ли они, как выглядит синица?
Предложили найти синичку среди других птиц. (Изображения зимующих птиц). Рассмотрели вместе внешний вид синички: ярко желтое брюшко с черным «галстуком», на голове шапочка черного с синевой цвета, на горлышке тоже черный шарфик, щечки белые, спинка желто-зеленая, крылья и хвост - серенькие с синевой. Спросили, почему же эту птичку зовут синичкой? Выслушали ответы детей, а потом рассказали, что название этой птицы — синица произошло не от оперения, а от звонкого пения, оно у синички как звон колокольчика, зинь-синь-ци-ци. Предложили послушать еще раз, как поет синичка. (Аудиозапись «Голос синицы»).
Вместе посмотрели презентацию «Птичка-синичка» и видео «Синички и кедровые орешки». Посмотрели детские мультфильмы про птиц, понаблюдали за повадками птиц.
Поиграли в подвижную игру «Синички в гнездышках». Вы - птички-синички. Это – ваши гнездышки. По сигналу: «Птички летают» - все летают клюют зернышки; «Птички в гнездышки», занимают места в «гнездышках».
Подвижная игра «День-ночь», «Синички и автомобиль». Дети с удовольствием послушали рассказ о празднике, который есть у синичек - 12 ноября, который называется «Синичкин день». Рассмотрели альбомы, сюжетные картинки, на которых изображены синички у кормушки, зимующие птицы края. Читали стихотворения о синицах, рассматривали иллюстрации в книгах. Дети с удовольствием раскрасили птичку-синичку, передавая цветовую гамму птички. С удовольствием выполнили коллективную работу «Синички на кормушке» к Синичкину дню. Отчёт на страничке МБДОУ детский сад № 7, ВКОНТАКТЕ.
Итоги реализации проекта:
Данная работа является актуальной, так как направлена на привлечение детей дошкольного возраста к оказанию помощи зимующим птицам, является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, развивает у детей такие человеческие качества, как забота, сопереживание, сочувствие. В ходе проекта дети больше узнали о синицах, какой праздник отмечается 12 ноября. Родители стали активными участниками проекта, с удовольствием изготовили кормушки для птиц, принесли корм. В результате проведенной работы дети получили много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами, узнали о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания в зимний период. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети решили до самой весны подкармливать птиц, наблюдать за ними.