Моргунова Инна Анатольевна, воспитатель
МБДОУ детский сад "Колосок" с. Ивановка
Библиографическое описание:
Моргунова И.А. ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ - МОЁ БОГАТСТВО» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. №9. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/9.pdf.
Проект в младшей группе по нравственно-патриотическому воспитанию
Актуальность проекта
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Содержание нравственного-патриотического воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
Знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Цель проекта:
Продолжать формировать у детей понятие «семья»; осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным традициям;
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение называть своё имя и возраст, как зовут членов семьи.
Формировать у детей начальное представление и эмоционально положительное отношение к членам семьи.
Обратить внимание на проявления, характеризующие настроение, эмоции и чувств героев (при чтении художественной литературы)
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений.
Формировать у детей представление о семье, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
Развивающие:
Развивать эмоциональную отзывчивость, способность откликаться на эмоции сверстников и взрослых.
Развивать интерес к труду взрослых, формировать представление о профессиях родителей.
Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творчески-поисковую деятельность.
Развивать ориентировку в пространстве, способность быстро реагировать на сигнал.
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях
Воспитание эстетических чувств (удивление, радость, любовь, восхищение).
Предполагаемый результат:
- знание детьми информации о своей семье, о её членах;
- понимание детьми значимости семьи в их жизни;
- умение организовать сюжетно – ролевые игры на тему «Моя семья»;
- проявление каждым ребёнком заботы и уважения ко всем членам своей семьи;
- преобразование развивающей среды; - оптимизация сотрудничества с родителями.
Возраст участников: дети 3 - 4 года
Тип проекта: долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники группы 3-4 лет, родители. Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
Создание необходимых условий для реализации проекта
1. Донести до участников проекта важность и нужность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, д/игры, атрибуты для игровой и театральной деятельности.
II этап – основной (практический) Октябрь:
Беседа «Моя семья»
Пальчиковая игра «Мой дом»
Песенка-инсценировка «Мамины помощники»
Игровое упражнение «Какая мама»
Чтение Н.Майданик «Моя семья»
Загадки на тему «Семья»
Д/и «Назови ласково каждого члена семьи» Физкультминутка «Семья»
Ноябрь:
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»
Физминутка «Семья»
Д/и «Да - нет»
Артикуляционная гимнастика-сказка «У бабушки с дедушкой»
Хороводная игра «Как у бабушки Наташи»
Чтение Ю.Жукова «Моя дружная семья»
Загадки на тему «Моя семья»
Конструирование «Мебель» (стул и стол)
Рассказывание р н сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Театрализации по сказке «Курочка Ряба» П/и «Вокруг домика хожу»
Декабрь:
Пальчиковая игра «Семья»
Чтение Ю.Жукова «Про нас»
Словесная игра «Ладушки»
Беседа - рассуждение «Как вести себя на улице с членами семьи?»
П/и «По ровненькой дорожке»
Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой»
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
Музыкальная игра «Чьей мамы голосок» (домашние животные и птицы» Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»
Январь:
Д/и «Кто что делает?»
Пальчиковая игра «Сорока»
Игра - имитация «Что умеет делать мама»
Чтение С.Маршак «Тихая сказка»
П/и «Наседка и цыплята
Рассматривание иллюстраций на тему «Семья», «Новый год»
Загадки на тему «Семья»
С/р игра «Семья принимает гостей» Беседа «Как я помогаю маме»
Февраль:
Д/и «Один - много»
Рассматривание фотографий
С/р игра «Дочки - матери»
Хороводная игра «Каравай»
Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом»
Пазлы «Домашние животные»
П/и «По ровненькой дорожке»
Словесная игра «Как зовут твоих родителей» Чтение Е.Серова «Папа дома»
Март:
П/и «Мы - дружные ребята»
Чтение С.Баруздин «Мамина работа»
Сказка «Три медведя»
Песенка - инсценировка «Мамины помощники»
Игровое упражнение «Радость ил огорчение»
Словесная игра «Ладушки»
Рассматривание иллюстраций «Мамы разных профессий»
Народная игра «Каравай»
Беседа «Как мы отдыхаем»
Апрель:
П/и «Парами на прогулку»
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»
Чтение Б.Житков «Как Саша маму напугал»
Беседа по картинкам «Что такое хорошо и что такое плохо»
Физминутка «Есть у каждого свой дом»
С/ р игра «Поехали на автобусе»
Проблемная ситуация «Цыплёнок не знает кто его родители»
Май:
Беседа «Моя семья»
Д/и «Кто где живёт»
Конструирование «Гараж для машин»
Пальчиковая игра «Цветочек для мамочки»
Чтение Е.Благинина «Посидим в тишине»
Загадки на тему «Моя семья»
П/и «В руки руль скорей бери и семью всю прокат
III этап-заключительный Подведение итогов.
Работа с родителями:
Папка-передвижка «Как создать семейные традиции для счастливой жизни».
Консультация «Традиции семейного воспитания»
Папка - передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка»
Консультация «Развитие речи: игры в кругу семьи»
Папка - передвижка «Играем всей семьей»
Папка-передвижка «Развитие общения в семье»
Консультация - тест «Рисунок семьи»
Ожидаемые результаты проекта:
Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
Используемая литература:
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром
О.М.Ельцова, В.Н.Волкова, А.Н.Терехова «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой»
Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»
М.М.Борисова «Малоподвижные и игровые упражнения»
МБДОУ детский сад "Колосок" с. Ивановка
Библиографическое описание:
Моргунова И.А. ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ - МОЁ БОГАТСТВО» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. №9. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/9.pdf.
Проект в младшей группе по нравственно-патриотическому воспитанию
Актуальность проекта
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Содержание нравственного-патриотического воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
Знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Цель проекта:
Продолжать формировать у детей понятие «семья»; осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным традициям;
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение называть своё имя и возраст, как зовут членов семьи.
Формировать у детей начальное представление и эмоционально положительное отношение к членам семьи.
Обратить внимание на проявления, характеризующие настроение, эмоции и чувств героев (при чтении художественной литературы)
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений.
Формировать у детей представление о семье, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
Развивающие:
Развивать эмоциональную отзывчивость, способность откликаться на эмоции сверстников и взрослых.
Развивать интерес к труду взрослых, формировать представление о профессиях родителей.
Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творчески-поисковую деятельность.
Развивать ориентировку в пространстве, способность быстро реагировать на сигнал.
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях
Воспитание эстетических чувств (удивление, радость, любовь, восхищение).
Предполагаемый результат:
- знание детьми информации о своей семье, о её членах;
- понимание детьми значимости семьи в их жизни;
- умение организовать сюжетно – ролевые игры на тему «Моя семья»;
- проявление каждым ребёнком заботы и уважения ко всем членам своей семьи;
- преобразование развивающей среды; - оптимизация сотрудничества с родителями.
Возраст участников: дети 3 - 4 года
Тип проекта: долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники группы 3-4 лет, родители. Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
Создание необходимых условий для реализации проекта
1. Донести до участников проекта важность и нужность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, д/игры, атрибуты для игровой и театральной деятельности.
II этап – основной (практический) Октябрь:
Беседа «Моя семья»
Пальчиковая игра «Мой дом»
Песенка-инсценировка «Мамины помощники»
Игровое упражнение «Какая мама»
Чтение Н.Майданик «Моя семья»
Загадки на тему «Семья»
Д/и «Назови ласково каждого члена семьи» Физкультминутка «Семья»
Ноябрь:
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»
Физминутка «Семья»
Д/и «Да - нет»
Артикуляционная гимнастика-сказка «У бабушки с дедушкой»
Хороводная игра «Как у бабушки Наташи»
Чтение Ю.Жукова «Моя дружная семья»
Загадки на тему «Моя семья»
Конструирование «Мебель» (стул и стол)
Рассказывание р н сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Театрализации по сказке «Курочка Ряба» П/и «Вокруг домика хожу»
Декабрь:
Пальчиковая игра «Семья»
Чтение Ю.Жукова «Про нас»
Словесная игра «Ладушки»
Беседа - рассуждение «Как вести себя на улице с членами семьи?»
П/и «По ровненькой дорожке»
Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой»
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
Музыкальная игра «Чьей мамы голосок» (домашние животные и птицы» Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»
Январь:
Д/и «Кто что делает?»
Пальчиковая игра «Сорока»
Игра - имитация «Что умеет делать мама»
Чтение С.Маршак «Тихая сказка»
П/и «Наседка и цыплята
Рассматривание иллюстраций на тему «Семья», «Новый год»
Загадки на тему «Семья»
С/р игра «Семья принимает гостей» Беседа «Как я помогаю маме»
Февраль:
Д/и «Один - много»
Рассматривание фотографий
С/р игра «Дочки - матери»
Хороводная игра «Каравай»
Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом»
Пазлы «Домашние животные»
П/и «По ровненькой дорожке»
Словесная игра «Как зовут твоих родителей» Чтение Е.Серова «Папа дома»
Март:
П/и «Мы - дружные ребята»
Чтение С.Баруздин «Мамина работа»
Сказка «Три медведя»
Песенка - инсценировка «Мамины помощники»
Игровое упражнение «Радость ил огорчение»
Словесная игра «Ладушки»
Рассматривание иллюстраций «Мамы разных профессий»
Народная игра «Каравай»
Беседа «Как мы отдыхаем»
Апрель:
П/и «Парами на прогулку»
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире»
Чтение Б.Житков «Как Саша маму напугал»
Беседа по картинкам «Что такое хорошо и что такое плохо»
Физминутка «Есть у каждого свой дом»
С/ р игра «Поехали на автобусе»
Проблемная ситуация «Цыплёнок не знает кто его родители»
Май:
Беседа «Моя семья»
Д/и «Кто где живёт»
Конструирование «Гараж для машин»
Пальчиковая игра «Цветочек для мамочки»
Чтение Е.Благинина «Посидим в тишине»
Загадки на тему «Моя семья»
П/и «В руки руль скорей бери и семью всю прокат
III этап-заключительный Подведение итогов.
Работа с родителями:
Папка-передвижка «Как создать семейные традиции для счастливой жизни».
Консультация «Традиции семейного воспитания»
Папка - передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка»
Консультация «Развитие речи: игры в кругу семьи»
Папка - передвижка «Играем всей семьей»
Папка-передвижка «Развитие общения в семье»
Консультация - тест «Рисунок семьи»
Ожидаемые результаты проекта:
Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
Используемая литература:
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром
О.М.Ельцова, В.Н.Волкова, А.Н.Терехова «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой»
Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»
М.М.Борисова «Малоподвижные и игровые упражнения»