Курбагаева Валентина Федоровна, воспитатель
Щербакова Ольга Николаевна, воспитатель
МДОАУ № 37, г. Оренбург
Библиографическое описание:
Курбагаева В.Ф., Щербакова О.Н. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «РЕКЛАМА РУССКОЙ НАРОДНОЙ РОСПИСИ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 7 (16). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/16.pdf.
Цель: создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять представления о видах традиционной народной росписи.
- Учить рекламировать товар: словесно (реклама-текст) и наглядно (реклама-картинка)
- Формировать умение различать товар и не товар, понимать от чего зависит цена товара.
Развивающие:
- Развивать у детей интерес и положительное отношение к рекламе; по-
знавательную активность, речь, память, внимание;
Воспитывающие:
- воспитывать социально-нравственные качества: доброту, отзывчивость, рациональность.
Материалы и оборудование: презентация с записью голоса, карточки с фотографиями изделий русских мастеров, 4 заготовки лотков для размещения товаров; 4 комплекта элементов народной росписи; клей-карандаш на каждого ребенка; 4 набора карточек-товаров; игрушечные монеты для детей и гостей.
Ход занятия:
1.Вводная часть:
Мотивация. Постановка цели.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мне на почту пришло одно очень необычное видео сообщение и посылка. Хотите посмотреть? (Да.) -Давайте посмотрим.
Все смотрят презентацию
Дмитрий: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Мария. Я продавец товаров народных мастеров. Вы ведь знаете, что наша земля богата народными умельцами, которые своими руками делают замечательные игрушки, посуду, предметы быта и украшают их яркой росписью. Такие изделия сделаны с любовью и хранят тепло рук мастера. Но вот беда, современные люди плохо покупают такой товар, а больше выбирают себе бездушные, сделанные машинами вещи. Ребята, помогите мне, пожалуйста, прорекламировать мой товар в вашем детском саду, чтобы его лучше покупали.
-Ну что, поможем? (Да).
2.Основная часть.
-Чтобы сделать хорошую рекламу, нам нужно кое-что обсудить. Давайте подумаем, как должен выглядеть товар, чтобы вы сами заметили его среди других товаров.? (Он должен быть ярким и красивым.)
-Посмотрите, у меня есть фотографии изделий русских мастеров. Скажите, как выглядят эти изделия, какие они? (Они очень красивые и яркие.)
-А как вы думаете, чтобы товар заметили его лучше ставить на видное место или прятать на самую нижнюю полку? (Нужно ставить на видное место.)
Воспитатель, держа карточки с фотографиями изделий в руках, оглядывается в поисках подходящего места.
- Так, так, куда же можно поставить этот товар? Ой, ребята, я же совсем забыла показать вам, что было в посылке от Марии. Пойдемте, посмотрим. (Дети с воспитателем перемещаются к столам)
-Смотрите какие - то заготовки разных цветов с окошком и кармашками, к ним ещё конверты с элементами росписи разных видов прилагаются. А можно из этого сделать витрину магазина? (Да, можно.)
-И правда, ведь красивая витрина еще издалека привлекает внимание покупателя и является частью рекламы товара. А украсить эти витрины мы сможем узорами из соответствующих элементов росписи, тут и схемы помощницы есть. Давайте разделимся на пары и будем украшать наши будущие витрины.
(Воспитатель раздаёт образцы узоров для каждого стола, и дети выполняют задание. Воспитатель спрашивает у детей название каждого вида росписи.)
-Молодцы, ребята. Витрины готовы. Давайте их поставим, чтобы было видно.
-А теперь нужно правильно расставить товар в кармашки с ценами. Товаром будут служить карточки с фотографиями изделий русских мастеров.
(Воспитатель демонстрирует карточки)
Обратите внимание, что на каждой карточке указана цена, сколько покупатель потратит в случае покупки – вам нужно посчитать стоимость данного товара.
-Как вы это сделаете? (Сложим цифры, написанные на грантиках).
-Верно. А затем нужно положить карточку в кармашек с нужной ценой и соответствующим видом росписи. Приступайте к работе.
(Воспитатель кладёт все карточки на полу. Дети выбирают карточки, складывают числа в пределах 10 и расставляют карточки в кармашки в соответствии с ценой и видом росписи. Воспитатель контролирует правильность выполнения задания)
-Молодцы ребята. Красивые товары размещены на привлекательных витринах. Теперь нужно рассказать об этих товарах будущим покупателям. А для этого мы снимем рекламный ролик. Ребята, я предлагаю переодеться в русские народные костюмы, чтобы наш ролик тоже был ярким и красивым, тогда людям непременно захочется купить такой чудесный товар.
(несколько детей в сопровождении помощника воспитателя уходят переодеваться)
-Ну а вы поучаствуете в экономической викторине. За правильные ответы, вы получите денежки, которые сможете скоро потратить. Итак, 1 вопрос: Что такое потребности?
2 вопрос: Что такое результат труда?
3 вопрос: Как результат труда превратить в товар?
4 вопрос: Что такое бартер?
5 вопрос: Как отличить настоящие деньги от фальшивых?
6 вопрос: Назовите самые популярные услуги банков?
7 вопрос: Зачем нужно рекламировать товары?
8 вопрос: Что невозможно нигде купить?
9 вопрос: Почему нужно экономить свет, воду и другие ресурсы?
(Дети отвечают и получают из кассы по 10 грантиков. Переодетые дети возвращаются в группу и подходят к витринам)
-Ребята переоделись и теперь мы готовы снимать рекламный ролик.
(Один из детей снимает происходящее на игрушечную камеру) Начинаем: Ой, вы гости дорогие!
Для вас товары расписные!
Диво дивное, чудо чудное, а не товар! Не ходите никуда, Все пожалуйте сюда!
Дымковскую игрушку прорекламируют (имена детей) Ребёнок 1:
Налетайте, налетайте!
Покупайте, покупайте,
Покупайте-ка игрушки: Водоноски и зверюшки.
Посмотрите, как живой, Есть и конь здесь удалой! Вас за покупками зовём, Мы игрушки продаём!
Ребёнок 2:
Эти яркие игрушки, Словно радуга весной:
Посмотрите, вот индюшка,
Хвост, как веер расписной,
Удлинённая бородка,
Как султанчик гребешок,
Крылья с яркою подводкой – Вся игрушка как цветок!
Воспитатель: Изделия городецких мастеров нам прорекламируют
(имена детей) Ребёнок 3:
Распускаются букеты,
Ярко красками горя, Чудо-птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры – Это русская краса!
Ребёнок 4:
Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы, Как будто полушалки. Там лихо скачут всадники Жар-птицы ввысь летят.
И точки чёрно-белые На солнышке блестят.
Воспитатель: Изделия хохломских мастеров нам прорекламируют (имена детей):
Ребёнок 5:
Подходи! Налетай!
Поскорей покупай!
Тут посуда расписная! Была у царя такая, Да вся побилась.
А наша не бьётся,
Из неё ничего не прольётся,
Щи из неё вкусней, Да и каша добрей!
Ребёнок 6:
Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка, не спеши. Там травка вьётся и цветы Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые.
Все листочки расписные, Красоту такую люди Называют Хохломой.
Воспитатель: Изделия гжельских мастеров нам прорекламируют
(имена детей) Ребёнок 7:
Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых,
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых.
Синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье, Русская звонкая Гжель Ребёнок 8:
Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели!
Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
С синими точками,
Нежными виточками
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле.
Вместе: Подходи, народ, не ленись! На товар наш не скупись!
(Гости подходят и выбирают товар, дают детям грантики, а дети рассчитывают сдачу и отдают из кассы.)
-Ну а пока шла торговля, я отправила наш ролик Марии и вот что она нам прислала.
(воспитатель включает видеообращение, в котором герой благодарит ребят за хорошую работу:
Мария: Ребята, вы такие молодцы! Мне очень понравилась ваша реклама. Вы мне очень помогли, теперь мои товары точно будут хорошо покупать.)
3.Заключительная часть:
Рефлексия
-Ребята, скажите, пожалуйста, какой товар мы с вами сегодня рекламировали?
-А почему мы стали это делать?
-Получилось у нас помочь Марии?
-Я всех вас благодарю за работу, вы молодцы, ребята.
Щербакова Ольга Николаевна, воспитатель
МДОАУ № 37, г. Оренбург
Библиографическое описание:
Курбагаева В.Ф., Щербакова О.Н. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «РЕКЛАМА РУССКОЙ НАРОДНОЙ РОСПИСИ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 7 (16). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/16.pdf.
Цель: создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять представления о видах традиционной народной росписи.
- Учить рекламировать товар: словесно (реклама-текст) и наглядно (реклама-картинка)
- Формировать умение различать товар и не товар, понимать от чего зависит цена товара.
Развивающие:
- Развивать у детей интерес и положительное отношение к рекламе; по-
знавательную активность, речь, память, внимание;
Воспитывающие:
- воспитывать социально-нравственные качества: доброту, отзывчивость, рациональность.
Материалы и оборудование: презентация с записью голоса, карточки с фотографиями изделий русских мастеров, 4 заготовки лотков для размещения товаров; 4 комплекта элементов народной росписи; клей-карандаш на каждого ребенка; 4 набора карточек-товаров; игрушечные монеты для детей и гостей.
Ход занятия:
1.Вводная часть:
Мотивация. Постановка цели.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мне на почту пришло одно очень необычное видео сообщение и посылка. Хотите посмотреть? (Да.) -Давайте посмотрим.
Все смотрят презентацию
Дмитрий: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Мария. Я продавец товаров народных мастеров. Вы ведь знаете, что наша земля богата народными умельцами, которые своими руками делают замечательные игрушки, посуду, предметы быта и украшают их яркой росписью. Такие изделия сделаны с любовью и хранят тепло рук мастера. Но вот беда, современные люди плохо покупают такой товар, а больше выбирают себе бездушные, сделанные машинами вещи. Ребята, помогите мне, пожалуйста, прорекламировать мой товар в вашем детском саду, чтобы его лучше покупали.
-Ну что, поможем? (Да).
2.Основная часть.
-Чтобы сделать хорошую рекламу, нам нужно кое-что обсудить. Давайте подумаем, как должен выглядеть товар, чтобы вы сами заметили его среди других товаров.? (Он должен быть ярким и красивым.)
-Посмотрите, у меня есть фотографии изделий русских мастеров. Скажите, как выглядят эти изделия, какие они? (Они очень красивые и яркие.)
-А как вы думаете, чтобы товар заметили его лучше ставить на видное место или прятать на самую нижнюю полку? (Нужно ставить на видное место.)
Воспитатель, держа карточки с фотографиями изделий в руках, оглядывается в поисках подходящего места.
- Так, так, куда же можно поставить этот товар? Ой, ребята, я же совсем забыла показать вам, что было в посылке от Марии. Пойдемте, посмотрим. (Дети с воспитателем перемещаются к столам)
-Смотрите какие - то заготовки разных цветов с окошком и кармашками, к ним ещё конверты с элементами росписи разных видов прилагаются. А можно из этого сделать витрину магазина? (Да, можно.)
-И правда, ведь красивая витрина еще издалека привлекает внимание покупателя и является частью рекламы товара. А украсить эти витрины мы сможем узорами из соответствующих элементов росписи, тут и схемы помощницы есть. Давайте разделимся на пары и будем украшать наши будущие витрины.
(Воспитатель раздаёт образцы узоров для каждого стола, и дети выполняют задание. Воспитатель спрашивает у детей название каждого вида росписи.)
-Молодцы, ребята. Витрины готовы. Давайте их поставим, чтобы было видно.
-А теперь нужно правильно расставить товар в кармашки с ценами. Товаром будут служить карточки с фотографиями изделий русских мастеров.
(Воспитатель демонстрирует карточки)
Обратите внимание, что на каждой карточке указана цена, сколько покупатель потратит в случае покупки – вам нужно посчитать стоимость данного товара.
-Как вы это сделаете? (Сложим цифры, написанные на грантиках).
-Верно. А затем нужно положить карточку в кармашек с нужной ценой и соответствующим видом росписи. Приступайте к работе.
(Воспитатель кладёт все карточки на полу. Дети выбирают карточки, складывают числа в пределах 10 и расставляют карточки в кармашки в соответствии с ценой и видом росписи. Воспитатель контролирует правильность выполнения задания)
-Молодцы ребята. Красивые товары размещены на привлекательных витринах. Теперь нужно рассказать об этих товарах будущим покупателям. А для этого мы снимем рекламный ролик. Ребята, я предлагаю переодеться в русские народные костюмы, чтобы наш ролик тоже был ярким и красивым, тогда людям непременно захочется купить такой чудесный товар.
(несколько детей в сопровождении помощника воспитателя уходят переодеваться)
-Ну а вы поучаствуете в экономической викторине. За правильные ответы, вы получите денежки, которые сможете скоро потратить. Итак, 1 вопрос: Что такое потребности?
2 вопрос: Что такое результат труда?
3 вопрос: Как результат труда превратить в товар?
4 вопрос: Что такое бартер?
5 вопрос: Как отличить настоящие деньги от фальшивых?
6 вопрос: Назовите самые популярные услуги банков?
7 вопрос: Зачем нужно рекламировать товары?
8 вопрос: Что невозможно нигде купить?
9 вопрос: Почему нужно экономить свет, воду и другие ресурсы?
(Дети отвечают и получают из кассы по 10 грантиков. Переодетые дети возвращаются в группу и подходят к витринам)
-Ребята переоделись и теперь мы готовы снимать рекламный ролик.
(Один из детей снимает происходящее на игрушечную камеру) Начинаем: Ой, вы гости дорогие!
Для вас товары расписные!
Диво дивное, чудо чудное, а не товар! Не ходите никуда, Все пожалуйте сюда!
Дымковскую игрушку прорекламируют (имена детей) Ребёнок 1:
Налетайте, налетайте!
Покупайте, покупайте,
Покупайте-ка игрушки: Водоноски и зверюшки.
Посмотрите, как живой, Есть и конь здесь удалой! Вас за покупками зовём, Мы игрушки продаём!
Ребёнок 2:
Эти яркие игрушки, Словно радуга весной:
Посмотрите, вот индюшка,
Хвост, как веер расписной,
Удлинённая бородка,
Как султанчик гребешок,
Крылья с яркою подводкой – Вся игрушка как цветок!
Воспитатель: Изделия городецких мастеров нам прорекламируют
(имена детей) Ребёнок 3:
Распускаются букеты,
Ярко красками горя, Чудо-птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры – Это русская краса!
Ребёнок 4:
Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы, Как будто полушалки. Там лихо скачут всадники Жар-птицы ввысь летят.
И точки чёрно-белые На солнышке блестят.
Воспитатель: Изделия хохломских мастеров нам прорекламируют (имена детей):
Ребёнок 5:
Подходи! Налетай!
Поскорей покупай!
Тут посуда расписная! Была у царя такая, Да вся побилась.
А наша не бьётся,
Из неё ничего не прольётся,
Щи из неё вкусней, Да и каша добрей!
Ребёнок 6:
Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка, не спеши. Там травка вьётся и цветы Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые.
Все листочки расписные, Красоту такую люди Называют Хохломой.
Воспитатель: Изделия гжельских мастеров нам прорекламируют
(имена детей) Ребёнок 7:
Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых,
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых.
Синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье, Русская звонкая Гжель Ребёнок 8:
Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели!
Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
С синими точками,
Нежными виточками
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле.
Вместе: Подходи, народ, не ленись! На товар наш не скупись!
(Гости подходят и выбирают товар, дают детям грантики, а дети рассчитывают сдачу и отдают из кассы.)
-Ну а пока шла торговля, я отправила наш ролик Марии и вот что она нам прислала.
(воспитатель включает видеообращение, в котором герой благодарит ребят за хорошую работу:
Мария: Ребята, вы такие молодцы! Мне очень понравилась ваша реклама. Вы мне очень помогли, теперь мои товары точно будут хорошо покупать.)
3.Заключительная часть:
Рефлексия
-Ребята, скажите, пожалуйста, какой товар мы с вами сегодня рекламировали?
-А почему мы стали это делать?
-Получилось у нас помочь Марии?
-Я всех вас благодарю за работу, вы молодцы, ребята.