В настоящее время проблема экологии Земли стоит на первом месте среди всех остальных проблем. Активно вырубаются леса, загрязняется атмосфера, запасов пресной воды все меньше. Таяния льдов, озоновые дыры, болезни, эпидемии – вот последствия деятельности человека. Человек должен понять, чем он платит за своё потребительское отношение к природе. Восстановление экологического равновесия нашей планеты – самый острый вопрос. Именно поэтому, экологическое воспитание необходимо начинать с воспитания детей.
1.4.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность):
Данное мероприятие запланировано в плане воспитательной работы. Подготовка и реализация мероприятия обеспечивают не только формирование экологической культуры учащихся, но также способствуют сплочению классного коллектива, актуализируют роль родителей в процессе воспитания.
Малый город является неотъемлемой частью огромного экологического пространства, поэтому мероприятия подобного рода формируют у учащихся понимание ценности и красоты родного края, ответственного отношения к природе и значимости собственного труда.
Преемственность обеспечивается на предметном уровне (знания, ранее полученные на уроках окружающего мира), метапредметном уровне (основы работы в команде, основы проектной деятельности, основы самооценки).
1.5.Целевая аудитория (с указанием возраста/класса):
- создать условия для формирования ответственного отношения к природе.
- закреплять знания у младших школьников о правилах поведения в природе;
- углублять представления об источниках загрязнения окружающей среды;
- развивать экологическое мышление и творческие способности у школьников:
1.7.Задачи:
-воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о природе и ее обитателях;
-формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе;
-побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
1.8.Планируемые результаты:
-осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;
-чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе, сопричастности к его истории и культуре.
-усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности.
1. 9.Форма проведения воспитательного мероприятия: мероприятие, экологический праздник, посвящённый дню Земли.
1.10. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов:
-стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (беседы, дискуссии, викторины, игры);
-развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека (обсуждения, беседы, экологические суды);
-развитие умения принимать экологически целесообразные решения (проблемный подход в воспитании, консилиум);
-вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (пропаганда экологических знаний - лекции, беседы, праздники, сочинения-рассуждения).
1. 11.Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия: ведущий-педагог, действующие лица - дети.
1.12 Материально-технические, информационные ресурсы: необходимы рисунки, девиз, фонограммы, ноутбук, таблички с названием мероприятия.
2. Основная часть
2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия.
В течение недели, до проведения мероприятия, обучающиеся работают над созданием экологических газет, рисунков, презентаций.
Организация выставки рисунков и плакатов, создание фото-стенда.
Работают выставки, подготовленные руками детей:
-Природа – наш дом (выставка книг);
-Удивительное рядом (поделки из природного материала); -В мире красоты (фотовыставка).
Музыкальное сопровождение: Чайковский «12 картинок времени года», песня «Доброе утро», песня «Наша Земля» Н.Лансере, музыка из мультфильма Маша и Медведь «След», Песня про богатырей, песня «Яблонька»,Э.Григ «Весна».
2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)
Сценарий воспитательного мероприятия
«Давайте будем любить планету вместе!»
Ход мероприятия
(Под слова ведущего и музыку Чайковского «12 картинок времени года», дети, в костюмах солнышка, боровичка, птички, ромашки, божьей коровки выполняют движения)
Гордо я гляну и вправо, и влево Чтобы осанка вот так вот смотрелась.
Расцвели ромашки
Их носило солнышко в кармашке Божья коровка тоже проснулась. Мило природе она улыбнулась Ребенок:
- Добрый День, солнцу, грибочкам, цветочкам и птицам!
Добрый день всем улыбчивым лицам! Песня «Доброе утро!» Ведущий:
Нашу маленькую планету освещает большая звезда Солнце. Она дарит свое тепло всему живому на Земле, согревая своим теплом все вокруг. Подарим улыбки друг другу. Видите, сразу стало теплее и светлее. Давайте сохраним это настроение до конца урока. Обучающиеся читают слова: 1) Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нем птицы и цветы Весенний звон ручья. Живешь в том доме светлом ты И все твои друзья.
Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом. 2) Как яблоко на блюдце Земля у нас одна.
Не торопитесь, люди Все исчерпать до дна.
Не мудрено добраться До скрытых тайников. Разграбить все богатства У будущих веков. 3) Мы общей жизни зерна Одной судьбы родня. Нам пировать позорно В счет будущего дня.
Поймите это, люди
Как собственный приказ
Не то, Земли не будет у каждого из нас.
4) Смотрю на глобус шар земной И вдруг вздохнул он как живой. И шепчут нам материки:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
5) В тревоге рощи и леса
Роса на травах как слеза!
И тихо просят родники:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
6) Грустит глубокая река Свои, теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
7) Остановил олень свой бег Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги:
«Ты сбереги, нас, сбереги!»
8) Смотрю на глобус-шар земной Такой прекрасный и родной И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!» Песня «Наша Земля» Н.Лансере.
Ведущий:
- Внимание! Внимание! Экологическая катастрофа. Нашей планете грозит беда!
(Выбегают Сова с микрофоном и Филин с камерой)
Сова: Как хорошо, что вы здесь собрались. Начинаем трансляцию частного телевизионного канала. Дорогие земляне! Вам сегодня повезло. Вы увидите прямое включение Круглой поляны, а мы с Филей будем вести прямой репортаж. Филя, ты уже замаскировался? Тогда полетели.
Сова: Ого! Сама госпожа Экология! Снимай все, ничего не пропуская.
Экология: Уважаемые сопланетники! Мы собрались на Круглой поляне, чтобы обсудить жилищные условия обитателей нашей планеты Земля. Человек приходит и ……
Экология: ПРО-ХО-ДИТ! (Идет девочка, наступает на цветы, важно, никого не замечая)
Сова: Ой, Филя, снимай, какая кралечка.
Сценка 1: Он и Она
Она: Да брось ты эту консервную банку.
Он: Жалко.
Она: В лесу, под каждым кустиком найдешь такую же. Ты лучше посмотри, сколько цветов!
Он: Ох, заработаем. (срывают цветы) Она: Что случилось? Случилось?
Он: Не знаю, но сдвинуться с места не могу.
Она: Я тоже. А это кто?
(Выходят Леший и Мавка)
Он: Я о них в сказках читал.
Мавка: Плохо ты читал, сказки добру учат. Ты чему научился?
Леший: Да что с ними толковать? В пеньки превратить и делу конец. Она: Ой, не надо.
Он: Погодите, погодите! Мы все поняли, мы исправимся.
Экология: Эти цветы скоро исчезнут с лица Земли. Их нужно беречь. Они: Простите нас, мы исправимся.
Мавка: Надеюсь, им урок пойдет впрок. Сами не будут и другим не дадут.
Мне все здесь близко и знакомо.
Люблю я кустик и деревья
И солнца лучик
И песню соловья
Здесь живут мои друзья.
Сценка 2: Он и Она
Сова:Ой, Филя в очках каких. Снимай эту парочку.
Он: Да что ты эту дырявую канистру тянешь? Смотри, какой след мазутный тянется. Каждый по нему найдет нас.
Она: Чем на землю смотреть, ты лучше голову вверх подними.
Он: У, какая птичка. Чучело из нее для офиса будет, что надо (направил рогатку на филина)
Экология: Остановись, Человек!
Он: Это что?
Она: Не-з-н-а-ю! Оглянись, ой, кто вы?
Леший: Мы? Это те, которые накажут вас.
Мавка: Как вы посмели поднять руку на братьев своих меньших. Кто вам дал на это право?
Леший: Камни бесчувственные.
Мавка: Так в камни их и обратить.
Он и Она: Простите нас, мы больше не будем.
Леший: Идите, помните, что вы обещали.
Сова: Смотри, смотри! Туристы!
Сценка 3 Он и Она Она: Дрова заготовим.
Он: Рыбку глушить будем.
Она: Вот это пикник устроим. Спички взял?
Он: Да зажигалка есть.
Экология: Остановись, Человек!
Он: Да здесь же сам хозяин всех водоемов.
Она: Вот это влипли!
Он: Что с нами будет.
Водяной: Что будет? Вот заберу вас на дно морское. И будете чистить его от мусора.
Она и Он: Мы раскаиваемся! Будем беречь природу.
Водяной: Идите, а другим передайте, что планета Земля-это наш общий дом.
Следопыты под музыку Маша и Медведь «След» -Ребята медлить нам нельзя И некогда ленится.
Давайте позовем друзей.
И вместе будем мы трудиться.
Они ведь силой и смекалкой С нами могут поделиться.
Песня о богатырях. Выходят богатыри.
Илья Муромец:
Эх, полюшко-поле.
Ни живо ты, ни мертво.
Стоишь, будто после побоища.
Алеша Попович:
А какой лес здесь был!
А какая вода! Чистая, прозрачная! Добрыня Никитич:
А вы знаете - здесь соль добывали!
Смотрите, что тут написано:
ЧИТАЮТ
«Налево пойдешь - на химический завод попадешь.»
«Направо пойдешь - в болото попадешь» «Прямо пойдешь - на свалку попадешь» Алеша Попович:
Глядите, туча черная над морем стелется.
Снова враги на Русь напасть хотят? Защитим, братцы, Землю-матушку!
Добрыня Никитич:
Погодите, не горячись, Алеша Попович.
То не туча врагов, а дым из трубы валит.
Илья Муромец:
Да, гибнет, гибнет земля-матушка!
Алеша Попович:
Это что, же зря значит мы - богатыри русские поля отбивали, кровушку свою проливали?
Добрыня Никитич:
Нет не зря!
А ну-ка поворачивай своих коней, поедем к меру города, да вече соберем.
Видать опять наше время пришло богатырское!
Ведущий: Город - вечный должник природы. Он берет кислород без отдачи, а вокруг мало растений и земля закована в мертвый асфальт. А какие еще экологические проблемы существуют в нашем городе? Давайте представим все проблемы в виде дракона с тремя головами, которые нужно срубить.
Алеша Попович:
-Первая голова-это загрязнение атмосферы и воды нашими предприятиями. Эту голову можно срубить тогда, когда предприятия научаться работать без отходов, а люди очистят берега рек и озер от мусора. (срубает голову) Илья Муромец:
-Вторая голова – это автомобили и автобусы, которые загрязняют атмосферу. Эту голову можно срубить, когда люди изобретут электромобили. (срубает голову)
Добрыня Никитич:
-Третья голова – это мусор и свалки, которые разводят люди около своих домов. Нужно строить заводы по переработке мусора. (срубает голову) Танец богатырей.
Сценка о зверушках в лесу (Красная Шапочка, Попугай, Слонёнок, Заяц,
Бедный-бедный попугай, бедное попугайское крылышко. Оно теперь без перьев. А клюв? Вы его видели? Это уже не попугай, а какой-то дятел вудди (появляется попугай).
К.Ш.: Ой, что это?
Попугай: Не что, а кто? Я- попугай…
К.Ш.: Знаете, вы на попугая совсем не похожи.
П.:Я посмотрел бы на тебя, если бы ты полетала там, где я летал. Над одним городом летел -титаном отравился. Над другим- бором надышался. А от одного комбината у меня лисий хвост вырос. А в городе вообще дышать нечем - сплошной угарный газ от машин.
Слоненок:Бедный, бедный попугай!
Заяц выбегает и прячется за Красной Шапочкой. К.Ш.
К.Ш.: Что случилось?
Волк: Этот…у меня спички украл. С шалостями в лесу борется. Тоже мне пожарник - длинноухий. Возмущается, что я в лесу нарушаю порядок.
Заяц: А ты знаешь, что леса каждый год горят, в том числе и от твоих шалостей. Волк: Ладно. Уговорил. Больше не буду.
Леопольд: Ну и жизнь настала – скоро с голоду умру. Куда делась река? Всю округу обошел.
Слоненок: Какая река? В нее уже несколько лет отходы сливают. Осталась мелкая, зеленая, вонючая куча.
Леопольд: Ребята, нельзя так относиться к природе. Давай жить с природой дружно. Обучающиеся читают стихотворения: 1) Дерево, цветок, трава и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Исчезающие виды животных занесены в красную книгу.
2) Охраняется Красной книгой
Сколько редких животных и птиц Что б пустыни нагрянуть не смели Что б души не стали пусты. Охраняются звери, охраняются змеи Охраняются даже цветы.
Сценка: Детский разговор
Ведущий: Ребята вышли погулять во двор
И вот какой случился разговор 1) Сегодня День Земли я знаю точно Мы должны придумать, что- то срочно. 2) Мы в этот день весенний теплый яркий Земле преподнесем свои подарки.
3) Ну вот подумала
Мы же еще дети
А дети – это знают все на свете
Растут сначала сами,а потом
Полезным занимаются трудом
4) Все верно
Вот когда я подрасту
Исполню свою главную мечту.
Я посажу вот здесь красивый сад И каждый отдохнуть здесь будет рад: Песня «Яблонька»
5) А я специальные построю здания, где очищают воздух для дыхания.
6) А я огромную машину соберу Чтоб мусор собирала поутру. Ведущий: Пока ребята спорили о том, Какой подарок сделать им потом.
Кирилл конфетные бумажки убирал,
У дерева он сломанную ветку подвязал, На клумбе посадил он яркие цветы, И выкрасил забор для красоты.
Ученики:
1) Ну вот, опять он занят пустяками Когда мы с вами делимся мечтами. 2) Кирилл, тебе заняться, что ли нечем Весь день прошел и наступает вечер.
3) Мы спорили, кричали – ты молчал и ничего про свой подарок не сказал.
Кирилл:
Я вам скажу
Земля – наш общий дом
И кто же позаботится о нем?
Чтобы звери, люди и цветы в нем жили по закону красоты?
Все хором: Мы сами!
Кирилл:
Кто со мною, друзья?
Все: Я! Я! Я!
1) Я понял, будем каждый день заботиться о том, чтоб был прекрасней, чище общий дом.
Ведущий:
Вот так договориться все смогли Что лучше нет подарка для Земли!
Дети:
Дерево, цветок, трава и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы Пусть в тайге будут звери, А у дома цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе будет солнце светить!
Танец всех участников под музыку Э.Грига «Весна»
3.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей
Данную методическую разработку воспитательного мероприятия, предлагаю использовать в практике классного руководителя при проведении классных часов, посвященных развитию экологической культуры школьников, а также в качестве открытых мероприятий, приуроченных к Международному дню Земли. Разработка может быть использована в работе волонтерского движения по улучшению экологической ситуации в городе. Элементы занятия могут быть использованы на уроках окружающего мира, литературного чтения, они могут быть предметом обсуждения на субботниках, родительских собраниях, а также привлечением участия детей и родителей в экологических акциях.
Главным девизом культурно развитого человека является: поступай так, чтобы твоё действие не нарушало основных условий функционирования экосистем и жизни на Земле.
Список литературы:
1.Бакулина Г.В. Это земля - твоя и моя. Экологическая игра // Читаем, учимся, играем. -2003. - № 11. - С.88. 2. Буканова М.С. Живая планета: Сценарий мероприятия, посвященного проблемам охраны окружающей среды. - 2004. - № 8. - С.37. 3.Верещагина А. Мы стали ближе друг другу: организация воспитательного досуга детей и. подростков / Алла Верещагина // Библиологе. – 2008. – N 10. - C. 7-10. 4. В защиту живого!": (Сценарий, посвященный охране и сохранению всего живого на Земле) // Классн. руководит. - 2004. -№ 2. - С.100. 5. Дунаева Е. А. Давайте дружить с природой: театрализованное представление. III–IV классы / Е. А. Дунаева, Н. П. Закидина // Начальная школа. - 2009. - N 6. - C. 34-36. 6.Сценарий театрализованного представления для учеников 3–4-х классов. (Из опыта работы учителей). 7.Клубный час на тему "Берегите природу": (Сценарий) // Восп. шк. - 2001. N 4. - С.67. 8.Сценарий детского спектакля на тему: "Экология и охрана окружающей среды"// Классный руководитель. - 2003. -N 2. - С.31.