ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В ФОРМИРОВАНИИ ЛИДЕРСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Елисеева Кристина Олеговна, учитель физической культуры Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9», г Великий Новгород
Библиографическое описание:
Елисеева К.О. ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В ФОРМИРОВАНИИ ЛИДЕРСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБУЧАЮЩИХСЯ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 9 (18). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/18.pdf.
Предмет «Физическая культура» в формировании лидерского потенциала обучающихся
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является подготовка подрастающего поколения к жизни в обществе. А в активно развивающемся конкурентном обществе сегодня востребованы люди с высоким личным потенциалом, в том числе физического развития и здоровья. Федеральный государственный образовательный стандарт одной из базовых национальных ценностей определяет здоровье человека. В системе предметной деятельности школы значимую роль в формировании здоровья и физического развития личности занимает физическая культура. Как сделать урок эффективным в условиях стандарта? Как воспитать потребность быть здоровым, физически развитым открывателем знаний?
Среди педагогических условий, объективно способствующих развитию личности школьника в процессе её становления в образовательной среде, является предмет физической культуры, в нем заложен значимый потенциал по формированию универсальных учебных действий.
Методологической основой стандарта является системно - деятельностный подход. Это формирование форм и видов деятельности школьника, освоение которых поможет ему быть успешным на протяжении всей жизни, то есть формирование новой личности, социально активной и развитой, готовой к служению Отечеству, умеющего найти место в обществе, в наибольшей степени отвечающего его индивидуальным возможностям и способностям.
Сегодня активны запросы родителей на успехи детей не только в обучении, но и физическом развитии. Как учитель я помогаю своим воспитанникам быть успешными, проявлять себя лидером, что особенно важно с точки зрения гендерного подхода для мальчиков. Изучая возможности и интересы учащихся и опираясь на эти знания, строить для каждого свой образовательный маршрут. Для развития лидерского потенциала ученика необходимо создавать условия для проявления активности в урочной и внеурочной деятельности. Важна психологическая поддержка уже с начальной школы, успех служит стимулом к движению вперед как на уроке, так и в занятиях спортом.
В моей педагогической системе по развитию лидерских качеств использую: нестандартные уроки, карту лидера учащихся-спортсменов, применяю различные формы группового взаимодействия (умение отвечать за команду, играть в группе, коммуникативные умения как лидерские качества, лидеры - помощники проведения спортивных мероприятий в школе).
Также использую методику портфолио для оценки и развития достижений обучающихся. Портфолио показывает определенный прогресс в различных видах физкультурной деятельности, уровень физической готовности, участие в спортивных мероприятиях и секциях, самооценка, рейтинговая оценка определяется 1 раз в четверть. Это позволяет поощрять активность и самостоятельность, стимулировать мотивацию к занятиям физкультурой и спортом, физическому саморазвитию воспитанников, осуществлять индивидуально - дифференцированный подход. Личность с развитыми организаторскими и коммуникативными способностями – как результат. Быть успешным в социуме выпускнику школы помогут умениями, которые он приобрел в урочной и внеурочной деятельности, то есть готовность к новому типу отношений. Это умения защищать свои интересы, самостоятельно обучаться, брать ответственность, планировать и реализовать свои планы, работать с разными источниками информации. Современный выпускник – это человек с внутренним ресурсом на постоянное освоение новых востребованных компетенций.