Старосельцева Дарья Игоревна, воспитатель
МБДОУ "Детский сад "Россияночка" п. Чернянка Белгородская область"
Библиографическое описание:
Старосельцева Д.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИГР В.В.ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. № 9. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/9.pdf.
В современном мире, где информационные технологии играют важную роль, развитие речи у детей становится одной из приоритетных задач педагогики. Речь является основным средством общения и инструментом познания мира, поэтому её развитие необходимо для успешной социализации ребёнка и его дальнейшего обучения.
Одним из эффективных методов развития речи у детей дошкольного возраста является использование игрового пособия, разработанного Вячеславом Вадимовичем Воскобовичем.
Вячеслав Вадимович Воскобович — известный педагог-изобретатель, автор более 50 развивающих игр и пособий. Его методика основана на принципах развивающего обучения, которые предполагают активное участие ребёнка в процессе познания. Игры Воскобовича направлены на развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения, творческих способностей, а также на формирование навыков общения и взаимодействия со сверстниками.
Игры Воскобовича представляют собой разнообразные игровые ситуации, которые требуют от ребёнка использования речи для решения задач. В процессе игры дети учатся общаться, выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать других. Это способствует развитию связной речи, обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Примеры использования игрового пособия Вячеслава Вадимовича Воскобовича при развитии речи у детей дошкольного возраста:
1. Обсуждение сюжета игры. После игры можно обсудить с ребёнком сюжет и события, которые происходили в процессе игры. Это поможет развить связную речь и научит ребёнка выражать свои мысли.
2. Описание игровых элементов. Можно попросить ребёнка описать игровые элементы, которые он использовал в игре. Это поможет обогатить словарный запас и развить пространственное мышление.
3. Чтение правил игры. Попросите ребёнка прочитать правила игры или инструкцию к игровому пособию. Это поможет развить навыки чтения и понимания текста.
4. Составление рассказов. Можно предложить ребёнку составить рассказ или сказку, используя игровые элементы или сюжеты из игр. Это поможет развить воображение и связную речь.
5. Игра в слова. Используйте игровые элементы для игры в слова. Например, можно называть слова на определённую букву или составлять слова из игровых элементов.
6. Обсуждение эмоций. После игры можно обсудить с ребёнком, какие эмоции он испытывал во время игры. Это поможет научить ребёнка выражать свои чувства и эмоции.
7. Создание историй. Предложите ребёнку создать историю, используя игровые элементы. Например, можно придумать сказку о приключениях героев из игры.
8. Описание действий. Попросите ребёнка описать свои действия во время игры. Это поможет развить связную речь и умение выражать свои мысли.
9. Игра в ассоциации. Используйте игровые элементы для игры в ассоциации. Например, можно предложить ребёнку назвать слова, которые ассоциируются с определённым игровым элементом.
10. Обсуждение правил игры. После игры можно попросить ребёнка объяснить правила игры или рассказать, как играть в неё. Это поможет развить навыки общения и понимания инструкций.
Использование игрового пособия В. В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста способствует развитию речи, мышления, внимания, памяти, воображения, творческих способностей. Это делает методику Воскобовича эффективной для развития речи у детей. Однако важно помнить, что развитие речи — это длительный процесс, который требует терпения и усилий как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослых.
Список использованной литературы
1. Воскобович, В. В. Игры как средство развития речи у детей. — Москва: Просвещение, 2002. — 128 с.
2. Воскобович, В. В. Развитие речи детей раннего возраста. — Санкт-Петербург: Кучково поле, 2007. — 144 с.
3. Гончаренко, С. Н. Психология дошкольного образования. — Москва: АТОЛ, 2019. — 256 с.
4. Дмитриева, Н. В., Петренко, О. А. Игровые технологии в работе с детьми. — Новосибирск: СО РАН, 2018. — 200 с
5. Захарова, О. П. Развитие познавательных процессов у детей. — Казань: Институт управления, 2015. — 175 с.
МБДОУ "Детский сад "Россияночка" п. Чернянка Белгородская область"
Библиографическое описание:
Старосельцева Д.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИГР В.В.ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. № 9. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/9.pdf.
В современном мире, где информационные технологии играют важную роль, развитие речи у детей становится одной из приоритетных задач педагогики. Речь является основным средством общения и инструментом познания мира, поэтому её развитие необходимо для успешной социализации ребёнка и его дальнейшего обучения.
Одним из эффективных методов развития речи у детей дошкольного возраста является использование игрового пособия, разработанного Вячеславом Вадимовичем Воскобовичем.
Вячеслав Вадимович Воскобович — известный педагог-изобретатель, автор более 50 развивающих игр и пособий. Его методика основана на принципах развивающего обучения, которые предполагают активное участие ребёнка в процессе познания. Игры Воскобовича направлены на развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения, творческих способностей, а также на формирование навыков общения и взаимодействия со сверстниками.
Игры Воскобовича представляют собой разнообразные игровые ситуации, которые требуют от ребёнка использования речи для решения задач. В процессе игры дети учатся общаться, выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать других. Это способствует развитию связной речи, обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Примеры использования игрового пособия Вячеслава Вадимовича Воскобовича при развитии речи у детей дошкольного возраста:
1. Обсуждение сюжета игры. После игры можно обсудить с ребёнком сюжет и события, которые происходили в процессе игры. Это поможет развить связную речь и научит ребёнка выражать свои мысли.
2. Описание игровых элементов. Можно попросить ребёнка описать игровые элементы, которые он использовал в игре. Это поможет обогатить словарный запас и развить пространственное мышление.
3. Чтение правил игры. Попросите ребёнка прочитать правила игры или инструкцию к игровому пособию. Это поможет развить навыки чтения и понимания текста.
4. Составление рассказов. Можно предложить ребёнку составить рассказ или сказку, используя игровые элементы или сюжеты из игр. Это поможет развить воображение и связную речь.
5. Игра в слова. Используйте игровые элементы для игры в слова. Например, можно называть слова на определённую букву или составлять слова из игровых элементов.
6. Обсуждение эмоций. После игры можно обсудить с ребёнком, какие эмоции он испытывал во время игры. Это поможет научить ребёнка выражать свои чувства и эмоции.
7. Создание историй. Предложите ребёнку создать историю, используя игровые элементы. Например, можно придумать сказку о приключениях героев из игры.
8. Описание действий. Попросите ребёнка описать свои действия во время игры. Это поможет развить связную речь и умение выражать свои мысли.
9. Игра в ассоциации. Используйте игровые элементы для игры в ассоциации. Например, можно предложить ребёнку назвать слова, которые ассоциируются с определённым игровым элементом.
10. Обсуждение правил игры. После игры можно попросить ребёнка объяснить правила игры или рассказать, как играть в неё. Это поможет развить навыки общения и понимания инструкций.
Использование игрового пособия В. В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста способствует развитию речи, мышления, внимания, памяти, воображения, творческих способностей. Это делает методику Воскобовича эффективной для развития речи у детей. Однако важно помнить, что развитие речи — это длительный процесс, который требует терпения и усилий как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослых.
Список использованной литературы
1. Воскобович, В. В. Игры как средство развития речи у детей. — Москва: Просвещение, 2002. — 128 с.
2. Воскобович, В. В. Развитие речи детей раннего возраста. — Санкт-Петербург: Кучково поле, 2007. — 144 с.
3. Гончаренко, С. Н. Психология дошкольного образования. — Москва: АТОЛ, 2019. — 256 с.
4. Дмитриева, Н. В., Петренко, О. А. Игровые технологии в работе с детьми. — Новосибирск: СО РАН, 2018. — 200 с
5. Захарова, О. П. Развитие познавательных процессов у детей. — Казань: Институт управления, 2015. — 175 с.