НОД «ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «СТРАНА МАТЕМАТИКА»
Черненко Юлия Сергеевна, воспитатель ГБУ ДОО ЗО "Детский сад № 35 "Вишенка" г. Бердянск
Библиографическое описание: Черненко Ю.С. НОД «ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «СТРАНА МАТЕМАТИКА» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 3 (12). Часть 1. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/12-1.pdf.
Конспект итогового занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста «Страна Математика»
Цель: показать знания и умения детей, полученные в течение года по формированию элементарных математических представлений.
Задачи: - обобщить и систематизировать приобретенные знания:
- систематизировать знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток;
- закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 10;
- закрепить умение сопоставлять число и цифру;
- закрепить умение сравнивать дорожки по длине и ширине путем прикладывания и накладывания;
- закрепить умение ориентироваться на плоскости;
- совершенствовать умение сравнивать множества, используя знаки «больше», «меньше», «равно» и уравнивать их.
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;
- воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.
Ход занятия:
Вступительная часть
- Ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем и поприветствуем наших гостей.
- Доброе утро!
- Дети, мы с вами целый год прилежно занимались, учились, а зачем?
- Правильно, вы все будущие первоклассники, так давайте покажем нашим гостям, чему же вы научились, и готовы ли к школе. Согласны? Итак, начнем с легкой разминки.
Основная часть
«Разминка»
- Сколько дней в неделе?
- Какой день недели сегодня?
- Назовите первый день недели.
-Назовите выходные дни.
-Назовите рабочие дни.
- Каких дней в неделе больше?
- Назовите времена года.
- Сколько месяцев в году?
- Назовите весенние месяцы.
- Какой сейчас весенний месяц?
- Сколько частей в сутках?
- Назовите части суток?
- Сейчас утро или вечер?
- Молодцы!
Д/и «Посчитай»
- А умеете ли вы считать? Посчитайте, сколько девочек пришло? А мальчиков? С кого начинал считать Кирилл? А Катя? Скажите, меняется количество детей от порядка? А кого сегодня в группе больше? А кто сегодня пришел первым? Вторым?
- Перед вами лежат карточки – нужно посчитать фигуры и обозначить цифрой.
Д/и «Прямой и обратный счет»
- Лева, посчитай числа от 1 до 10.
- Катя, попробуй посчитать по-другому (обратный счёт от10 до 1).
- Тимур, посчитай от 9 до 3.
- София, от 5 до 10
- Молодцы, с этим заданием справились.
Д/и «Цепочка чисел»
- Дети, перед вами карточки, в которых цифры потерялись, верните их на место
Д/и «Решение задач»
- На столе лежало 4 апельсина и 1 яблоко. Сколько всего фруктов лежало на столе? (5)
- Сколько солнышек на небе? (1)
- Сколько лапок у кота? (4)
- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько пальцев на одной руке, на руках? (5,10)
- Сколько лапок у ребят? (0)
- Пять щенят + мама Лайка, сколько будет, сосчитай-ка? (6)
- У маленькой Светы 4 конфеты, еще дала 2 Алла, сколько всего стало? (6) Физкультминутка
- Ребята, я буду показывать вам цифру, и буду говорить, что нужно делать – слушайте внимательно:
- Хлопните в ладоши…
- Подпрыгните…
- Наклонитесь вправо…
- Присядьте
- Наклонитесь влево…
Д/и «Сравни величины»
- Дети, на верхней полоске выложите четыре кружочка, а на нижней – треугольников на один больше. Сколько треугольников? Как сделать так, чтобы элементов стало поровну?
- Паша, что ты сделал? (добавил один кружок)
- А Данил? (убрал один треугольник)
- Перед вами лежат карточки, в которых нужно поставить знак «больше»-
«меньше»-«равно»
Д/и «Длиннее - короче»
- Перед вами лежать полоски – выложите их от самой длинной до самой короткой? Какого цвета длинная? А самая короткая? Как вы определили? (путем прикладывания и выравнивания)
- А какая самая широкая? Как определить? (путем наложения)
Д/и «Собери картинку»
- Самое сложное задание на внимательность.
- Дети нам нужно создать картину – я буду говорить, какой элемент, где расположить, а вы выкладываете. Готовы? В центре листа стоит пенек
В верхнем левом углу – тучка
На пеньке – колобок
Под пеньком выросли грибы
В верхнем правом углу светит солнышко
В нижнем левом углу еж с подарками
Слева сбоку сидит жирная лиса
В нижнем правом углу запрятался зайка Справа сбоку к колобку летит воробей Какую сказку напоминает картинка?
Кто лишний?
Заключительная часть
- Вы старались и справились со всеми заданиями, что было самым трудным? Что было легко выполнить? Что больше всего понравилось? Что думают наши гости – готовы ли дети идти в школу? Я думаю, что все наши выпускники готовы к школе, спасибо всем.