КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АППЛИКАЦИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ РИСОВАНИЯ НА ТЕМУ «ПОРТРЕТ КЛОУНА» С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Мастепан Ольга Сергеевна, воспитатель МБДОУ ДС ОВ № 16
Библиографическое описание: Мастепан О.С. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АППЛИКАЦИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ РИСОВАНИЯ НА ТЕМУ «ПОРТРЕТ КЛОУНА» С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024. № 8. Часть 1. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2024/8-1.pdf.
Цель: учить детей передавать в аппликации образ клоуна. Формировать умение скатывать из кусочков салфеток шарики и приклеивать их на лицо клоуна создавая нос. Продолжать учить красиво, располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.
-Осваивать новые нетрадиционные техники аппликации (аппликация салфетками).
-Развивать у детей творческие способности, художественно-эстетический вкус, фантазию детей, мелкую моторику рук.
-Продолжать учить детей пользоваться шаблонами.
-Учить путем аппликации создавать образ веселого клоуна.
-Воспитывать аккуратность в работе.
Тип занятия: интегрированное Форма занятия: игровая, практическая.
Участники: дети старшей группы (5-6 лет).
Оборудование и материалы: лист бумаги на каждого ребенка, кисточки, клей, салфетки, клеенки, шаблоны, наполнитель для подарков, цветные карандаши, подставки под кисточки, тарелочки, коробка под посылку, конверт, скотч «почта России», фото клоуна, колонка для воспроизведения музыки.
Методы и приемы работы с детьми: игровые, практические, методы беседы, показа, разъяснения, напоминания.
Ход занятия:
Организационный момент.
Приветствие
-Здравствуйте ребята! Рада вас видеть! Меня зовут Ольга Сергеевна, а как вас зовут я уже знаю, как вы думаете, откуда?
-Ой, а что это у вас летает?
-Ааа.. это же улыбка, давайте друг другу улыбнемся (улыбаемся)
-А теперь давайте друг друга поприветствуем. (один хлопок - поприветствуем шепотом; два хлопка – обычным голосом; а три – громко.)
- Здравствуйте ребята и уважаемые гости! (три хлопка –громко).
- Мне приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать, готовы рассуждать и участвовать занятии.
Основная часть
Звучит музыка (выход клоуна)
- Ой, ребята где вы слышали эту музыку?
- Правильно, ребята, мы эту музыку слышали в цирке.
- А каких артистов цирка вы знаете? (дрессировщики, акробаты, гимнасты, иллюзионисты, клоуны..)
- А кто самый веселый в цирке?
-Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо от директора цирка. Я его распечатала и хочу прочитать вам.
«Уважаемые ребята! В нашем цирке нет фотографа, а нашему клоуну Тяпе нужен портрет с его изображением, для того чтобы раздавать автограф детям после представления. Ребята, пожалуйста, помогите создать его портреты. Передаю вам последнее фото афиши с клоуном Тяпой.» (показываю фото).
- Ребята мы поможем?
-Скажите из каких частей состоит лицо клоуна? (голова, глаза, нос, рот, брови, волосы).
-Мне кажется, мы готовы творить! Приглашаю вас в мастерскую.
Но прежде чем мы приступим к работе, мы немного разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика
В цирке весело всегда, (хлопаем в ладоши)
Мы идём сейчас туда. (идём пальчиками по столу)
Мы увидим там гимнастов, (загибаем пальцы)
Акробатов, силачей,
Много клоунов весёлых,
Дрессировщиков зверей.
-Ребята на этом столе есть все предметы, которые помогут вам воплотить свой замысел, оформляйте свои рабочие места.
-Берите листики, шаблоны, клей, кисточки и т.д.
-Давайте вспомним правила безопасной работы с клеем:
1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.
Самостоятельная деятельность детей
Перед работай напомнить детям, как пользоваться шаблонами. Вместе с детьми повторить порядок наклеивания деталей. Направляю деятельность детей, оказываю помощь ребятам, у кого возникли затруднения.
Итог занятия
Рефлексия
-Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! Какая красота! Похоже, у вас настоящий талант!
-Как вы считаете мы справились?
-Какие сложности были у вас в работе?
-Как вы справились с ними?
-Ребята, а как мы передадим наши портреты в цирк? (достаю конверт и коробку). -Надо же нам запаковать эту посылку. Для этого у меня есть скотч… -Спасибо большое ребята! До свидания! Я пошла на почту (ухожу).
Литература:
Илюхина Ю. В. Секреты интересного занятия. Методическое пособие для педагога детского сада. – Краснодар 2018.