Антипова Екатерина Павловна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 108», г. Иваново
Библиографическое описание:
Антипова Е.П. ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ - НАШИ ПОМОЩНИКИ И ДРУЗЬЯ»// Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 8 (17). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/17.pdf.
Актуальность проекта: Попробуйте представить нашу жизнь без собак и кошек, коров и лошадей, коз, овец и свиней, словом, без домашних животных.
Нет, это невозможно! Мы привыкли к четвероногим друзьям и помощникам. Многие тысячелетия они живут рядом, кормят и поят, одевают и обувают нас, отдают нам свою привязанность, тепло и ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту.
Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».
Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
Цель проекта: Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных
Задачи проекта: Уточнить, расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят); Воспитывать гуманное отношение к животным; Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас, развивать связную речь; Познакомить детей с профессиями людей, заботящихся о домашних животных; Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, считалок. Ожидаемые результаты: В результате проектной деятельности у детей сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека, родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.
Образовательные области.
Виды детской деятельности.
РППС
Социально – коммуникативное развитие
Беседы: «Какова роль домашних животных в жизни людей?», «Может ли характер человека отразиться на поведении животного?», «Чем в случае опасности домашние животные будут защищаться?», «Каких домашних животных можно считать хищными, а каких травоядным?», «Кто из животных когда-то спасал человека?». Ситуативный разговор «Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?», «Какие домашние животные есть у вас?», «Как нельзя обращаться с животными? - Составление рассказа по серии сюжетных картин «История о кошке». Д/и: «Доскажи словечко», «Любые детки», «Исправь ошибку», «Большой – маленький», «Кто что любит», «Кто, чем питается», «Третий – лишний», «Животное домашнее или дикое». Картины, ил-ции по теме Атрибуты к играм.
Познавательное развитие
ОД «Домашние животные»
Беседа «Как мы бы жили без домашних животных?», «Зачем держать в доме животных?» Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций о домашних животных.
Ситуативный разговор «Что произойдет, если домашнее животное выпустим в дикую природу?» «Что произойдет если дикого зверя решим сделать домашним?».
Игры – имитации «Разные собаки», «Изобрази, а мы угадаем». иллюстрации, книги, фотографии, д/и.
Речевое развитие
Составление предложений по серии сюжетных картин на данную тему.
Загадки, пословицы, поговорки.
Прослушивание рассказов детей о своих домашних питомцах.
Беседа «Где лучше жить животным?», «Каких животных можно назвать домашними?», «Какова роль домашних животных в жизни людей.
Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Пожарные собаки», Г. Х.Андерсен «Гадкий утёнок», С.Маршак «Сказка о глупом мышонке», С. Маршак «Усатый – полосатый», Братья Гримм «Бременские музыканты». Иллюстрации, картины по теме, Художественная литература. Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Щенок».
Рисование «Смешарики –домашние животные»;
Раскраски по теме;
Лепка: «Весёлые поросята»:
Организация фотовыставки детей со своими домашними животными.
Бумага, клей, карандаши, ножницы, пластилин. Физическое развитие Сюжетно – ролевые игры:
«Ферма», «Ветлечебница».
Атрибуты для подвижных игр
В ходе реализации совместного проекта «Домашние животные» достигнуты определенные результаты: 1.Сформированы устойчивые знания о жизни домашних животных, их внешнем виде и образе жизни, о профессиях людей, заботящихся о домашних животных. 2.Установились партнерские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 108», г. Иваново
Библиографическое описание:
Антипова Е.П. ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ - НАШИ ПОМОЩНИКИ И ДРУЗЬЯ»// Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 8 (17). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/17.pdf.
Актуальность проекта: Попробуйте представить нашу жизнь без собак и кошек, коров и лошадей, коз, овец и свиней, словом, без домашних животных.
Нет, это невозможно! Мы привыкли к четвероногим друзьям и помощникам. Многие тысячелетия они живут рядом, кормят и поят, одевают и обувают нас, отдают нам свою привязанность, тепло и ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту.
Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».
Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
Цель проекта: Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных
Задачи проекта: Уточнить, расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят); Воспитывать гуманное отношение к животным; Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас, развивать связную речь; Познакомить детей с профессиями людей, заботящихся о домашних животных; Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, считалок. Ожидаемые результаты: В результате проектной деятельности у детей сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека, родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.
Образовательные области.
Виды детской деятельности.
РППС
Социально – коммуникативное развитие
Беседы: «Какова роль домашних животных в жизни людей?», «Может ли характер человека отразиться на поведении животного?», «Чем в случае опасности домашние животные будут защищаться?», «Каких домашних животных можно считать хищными, а каких травоядным?», «Кто из животных когда-то спасал человека?». Ситуативный разговор «Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?», «Какие домашние животные есть у вас?», «Как нельзя обращаться с животными? - Составление рассказа по серии сюжетных картин «История о кошке». Д/и: «Доскажи словечко», «Любые детки», «Исправь ошибку», «Большой – маленький», «Кто что любит», «Кто, чем питается», «Третий – лишний», «Животное домашнее или дикое». Картины, ил-ции по теме Атрибуты к играм.
Познавательное развитие
ОД «Домашние животные»
Беседа «Как мы бы жили без домашних животных?», «Зачем держать в доме животных?» Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций о домашних животных.
Ситуативный разговор «Что произойдет, если домашнее животное выпустим в дикую природу?» «Что произойдет если дикого зверя решим сделать домашним?».
Игры – имитации «Разные собаки», «Изобрази, а мы угадаем». иллюстрации, книги, фотографии, д/и.
Речевое развитие
Составление предложений по серии сюжетных картин на данную тему.
Загадки, пословицы, поговорки.
Прослушивание рассказов детей о своих домашних питомцах.
Беседа «Где лучше жить животным?», «Каких животных можно назвать домашними?», «Какова роль домашних животных в жизни людей.
Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Пожарные собаки», Г. Х.Андерсен «Гадкий утёнок», С.Маршак «Сказка о глупом мышонке», С. Маршак «Усатый – полосатый», Братья Гримм «Бременские музыканты». Иллюстрации, картины по теме, Художественная литература. Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Щенок».
Рисование «Смешарики –домашние животные»;
Раскраски по теме;
Лепка: «Весёлые поросята»:
Организация фотовыставки детей со своими домашними животными.
Бумага, клей, карандаши, ножницы, пластилин. Физическое развитие Сюжетно – ролевые игры:
«Ферма», «Ветлечебница».
Атрибуты для подвижных игр
В ходе реализации совместного проекта «Домашние животные» достигнуты определенные результаты: 1.Сформированы устойчивые знания о жизни домашних животных, их внешнем виде и образе жизни, о профессиях людей, заботящихся о домашних животных. 2.Установились партнерские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта.