Андреева Олеся Валерьевна, воспитатель
МДОАУ Детский сад № 37, г. Оренбург
Библиографическое описание:
Андреева О.В. ЗАНЯТИЕ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025.
№ 6 (15). Часть 1.
URL:https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/15-1.pdf.
Цель: расширять представления детей о диких животных с использование авторского пособия «Сюрприз-бокса».
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о диких животных;
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными; Развивающие:
- Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;
- Развивать: внимание, память, мышление;
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата. Воспитательные:
- Воспитывать доброе отношение к диким животным, желание помочь;
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Форма проведения: групповая.
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально – коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Методы и приемы: словесный (вопросы, загадки, беседа); наглядный (картинки и иллюстрации,); практический (дидактические игры).
Оборудование:
Иллюстрации с изображением животных и их жизни в природе, мольберт, фигуры животных, разрезные картинки животных, сюрприз- бокс с д\и.
Предварительная работа:
-Выставка в группе рисунков по этой теме;
- уточнение представлений о диких животных (беседа) - Чтение художественной литературы; - Заучивание стихов, чтение загадок.
Ход деятельности:
1. Организационный момент Мотивационный момент.
Видеоролик «Маша просит помощи»
Ребята мне очень хочется увидеть, что же там за коробка и конечно же помочь Маше и Мише. Вы со мной?
Тогда отправляемся немедленно в путь. У вас у всех есть электронные билеты на автобус. Садимся каждый на свои места согласно билетам.
Воспитатель: Все сели, пристегнулись и теперь в путь. Как автобус заводится? Вместе скажем «РРРРРРР». Автобус завели и теперь поехали.
По дороге прямо ехали, с горки на горку въехали «Ух», через мостик переехали, в лес заехали.
Ребята, так это же домик Мишки. Ой, смотрите, а вот и коробка, о которой говорила нам Маша. (открываем первую коробку)
Д. Игра «Кто лишний»
Воспитатель: Посмотрите в коробке картинки с изображением животных. Но, по-моему, в каждом ряду допущена ошибка, а как вы думаете? Давайте все вместе найдем ошибки и исправим их.
- Волк, медведь, заяц, ласточка
- Корова, коза, поросенок, лиса - Овечка, тигр, лев, медведь - Лиса, кошка, волк, лось.
Дидактическая игра «Зоопарк»
Ой, ребята, ночью в парке природы случилась беда. Дикие и домашние животные гуляли и все перемешались. Как нам им помочь? У нас есть лесная полянка и деревенский дворик. Как вы думаете, каких животных можно поселить на лесную полянку, а каких на деревенский дворик.
- молодцы!
Затем проводится опыт.
Опыт «Свойства шерсти»
А теперь пора возвращаться в сад. Присаживаемся на свои места. Ой, колесо спущено… Мы можем накачать. Все дружно скажем «ШШШШШ». Всё поехали.
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были? Кому помогли? Вам понравилось помогать лесным жителям? Я надеюсь, что вы всегда будете такими отзывчивыми и бережно относиться к животным. А Маша нам оставила фото с прошлых соревнований, но, к сожалению, они не цветные. Что мы можем сделать с ними?
Конечно же раскрасить яркими цветами. Но для начала мы с вами выполним пальчиковую гимнастику.
Сидит белка на тележке, Продает она орешки.
Хлопают в ладоши и ударяют кулачок о кулачок попеременно.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому, Заиньке усатому.
Загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках одновременно.
Молодцы, ребята. Ну а теперь присаживаемся за столы и приступаем к раскрашиванию фотографий.
На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за внимание!
МДОАУ Детский сад № 37, г. Оренбург
Библиографическое описание:
Андреева О.В. ЗАНЯТИЕ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025.
№ 6 (15). Часть 1.
URL:https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/15-1.pdf.
Цель: расширять представления детей о диких животных с использование авторского пособия «Сюрприз-бокса».
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о диких животных;
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными; Развивающие:
- Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;
- Развивать: внимание, память, мышление;
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата. Воспитательные:
- Воспитывать доброе отношение к диким животным, желание помочь;
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Форма проведения: групповая.
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально – коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Методы и приемы: словесный (вопросы, загадки, беседа); наглядный (картинки и иллюстрации,); практический (дидактические игры).
Оборудование:
Иллюстрации с изображением животных и их жизни в природе, мольберт, фигуры животных, разрезные картинки животных, сюрприз- бокс с д\и.
Предварительная работа:
-Выставка в группе рисунков по этой теме;
- уточнение представлений о диких животных (беседа) - Чтение художественной литературы; - Заучивание стихов, чтение загадок.
Ход деятельности:
1. Организационный момент Мотивационный момент.
Видеоролик «Маша просит помощи»
Ребята мне очень хочется увидеть, что же там за коробка и конечно же помочь Маше и Мише. Вы со мной?
Тогда отправляемся немедленно в путь. У вас у всех есть электронные билеты на автобус. Садимся каждый на свои места согласно билетам.
Воспитатель: Все сели, пристегнулись и теперь в путь. Как автобус заводится? Вместе скажем «РРРРРРР». Автобус завели и теперь поехали.
По дороге прямо ехали, с горки на горку въехали «Ух», через мостик переехали, в лес заехали.
Ребята, так это же домик Мишки. Ой, смотрите, а вот и коробка, о которой говорила нам Маша. (открываем первую коробку)
Д. Игра «Кто лишний»
Воспитатель: Посмотрите в коробке картинки с изображением животных. Но, по-моему, в каждом ряду допущена ошибка, а как вы думаете? Давайте все вместе найдем ошибки и исправим их.
- Волк, медведь, заяц, ласточка
- Корова, коза, поросенок, лиса - Овечка, тигр, лев, медведь - Лиса, кошка, волк, лось.
Дидактическая игра «Зоопарк»
Ой, ребята, ночью в парке природы случилась беда. Дикие и домашние животные гуляли и все перемешались. Как нам им помочь? У нас есть лесная полянка и деревенский дворик. Как вы думаете, каких животных можно поселить на лесную полянку, а каких на деревенский дворик.
- молодцы!
Затем проводится опыт.
Опыт «Свойства шерсти»
А теперь пора возвращаться в сад. Присаживаемся на свои места. Ой, колесо спущено… Мы можем накачать. Все дружно скажем «ШШШШШ». Всё поехали.
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были? Кому помогли? Вам понравилось помогать лесным жителям? Я надеюсь, что вы всегда будете такими отзывчивыми и бережно относиться к животным. А Маша нам оставила фото с прошлых соревнований, но, к сожалению, они не цветные. Что мы можем сделать с ними?
Конечно же раскрасить яркими цветами. Но для начала мы с вами выполним пальчиковую гимнастику.
Сидит белка на тележке, Продает она орешки.
Хлопают в ладоши и ударяют кулачок о кулачок попеременно.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому, Заиньке усатому.
Загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках одновременно.
Молодцы, ребята. Ну а теперь присаживаемся за столы и приступаем к раскрашиванию фотографий.
На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за внимание!