КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА»
Ковалева Ольга Васильевна, учитель-логопед МДОАУ № 145 г..Оренбург
Библиографическое описание:
Ковалева О.В. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 7 (16). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/16.pdf.
Цель: Закрепление речевых навыков и познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме «Животные Севера». Коррекционно-образовательные задачи
1.Актуализировать словарь по теме «Животные Севера».
2.Закреплять обобщающее понятие «животные севера».
3.Закреплять умение находить предмет по его наиболее характерным признакам.
4.Совершенствовать грамматический строй речи:
• образовывать притяжательные прилагательные;
• употреблять существительные в родительном падеже;
• согласовывать прилагательные с существительными;
• согласовывать числительные с существительными в форме в.п.;
• образовывать существительные с увеличительным значением суффикса – ИЩ от глагола совершенного вида;
• образовывать относительные прилагательные путем сложения двух слов;
Оборудование и материалы: видео ролик «Сообщение»,глобус, Ход занятия:
Вводная часть: (На экране телевизора появляется видео. Диктор – «Мы прерываем нашу передачу для срочных новостей. Мощный североатлантический шторм принес на Северный полюс рекордное потепление. Температура в окрестностях самой северной точки Земли поднялась выше нуля и продолжает расти! Глобальное потепление грозит неприятностями обитателям (животным) Севера! Нужно срочно остановить повышение температуры.
Мы следим за развитием событий».
На экране термометр с отметкой плюсовой температуры.
-Ребята, как вы думаете, почему такой переполох? Что плохого в том, что на
Северном полюсе стало тепло? (ответы детей)
-Совершенно, верно, у животных нарушается привычный образ жизни с потеплением им сложнее будет добывать себе корм, животные становятся более восприимчивы к болезням, у них снижается иммунитет.
-А вы знаете, что такое «Шторм»? (Это очень сильный, долгое время не прекращающийся ветер. Он может быть холодным или как в этом случае теплым.)
-И что же делать? Мы можем, как-то помочь остановить этот Шторм? Как?
(Мы много беседовали о животных севера, читали, рассматривали альбомы, смотрели видео фильмы, мы много знаем о них и эти знания помогут нам успокоить Шторм. Может быть, он нас услышит и сменит свое направление. Давайте попробуем!Ведь знания — это сила!)
-Вспомните, что такое Северный полюс? (Ответы детей)
-Вы все правильно сказали. Располагается Северный полюс в центральной части Северного Ледовитого океана. Водное пространство и острова вокруг него называются Арктикой. Это суровая и безлюдная местность, покрытая льдом и снегом круглый год, там не бывает лета. Показатели термометра могут опускаться до -70°C. Северный полюс – это ледяная пустыня. Белый цвет, это цвет снега, холода, льда. Океан покрыт льдом. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму, длится полярная ночь.
Присаживайтесь на стульчики.
-Несмотря на эти экстремальные условия, на Северном полюсе обитают некоторые животные. Догадайтесь, о ком я вам расскажу.
Игра «Один-много»
-Самый крупный сухопутный хищник на планете. Белый окрас делает его незаметным в ледяной пустыне. Выдает его лишь чёрный нос. Когда он подкрадывается к своей добыче, он предусмотрительно прикрывает нос лапой.
Толстый слой подкожного жира спасает от морозов. Густой мех отталкивает воду и идеально сохраняет тепло.
Догадались? Кто это? (Белый медведь). Правильно, а если их несколько как скажем, …белые медведи!
— Это самое толстокожее животное Арктики, известное своими длинными бивнями (клыками). Животные используют их для драк, защиты от хищников и даже как рычаг, чтобы вытащить из воды на лед тонну собственного веса. Охотятся с помощью вибрисс, т.е. толстых усов, которыми прощупывают морское дно. Повтори Есения: - «Вибриссы», скажите вместе это слово.
«Это животное может спать в воде. Несмотря на внушительные размеры, это животное очень трусливое. И это конечно…морж – моржи.
-Один из самых грозных и опасных хищников нашей планеты. Слегка похож на медведя. Несмотря на небольшие уши и маленькие глаза, обладает острым зрением и отличным слухом. Основную активность животное проявляет на рассвете и закате, кормится в основном в сумеречное время. Чрезвычайно прожорливый зверь. Именно поэтому его название переводится как «обжора».
Догадались? Конечно это…росомаха, а много росомахи.
-Олень-олени.Животное называют северным вездеходом или арктическим танком — оно способно проходить крайне сложные маршруты. Тело покрыто густым мехом поверх шерсти, на ногах широкие копыта, препятствующие проваливанию в снег - «снегоступы». Слух и обоняние у этого животного прекрасно развиты, а зрение слабое.
У этого животного растут рога, независимо самец это или самка. Причем, каждый год они сбрасывают рога, потом рога вырастаю новые более сложной формы.
-Полярный волк - волки– удивительное животное, которому не страшны ни сильные холода, ни отсутствие пищи в течение нескольких недель. Мех густой с белым окрасом, который имеет рыжеватый оттенок. Конечности мускулистые и длинные. Они бегают очень быстро. Мощные лапы помогают хищникам преодолевать глубокие сугробы и льдины Хвост короткий, покрытый густой и пышной шерстью. Животные обладают острым слухом, обонянием и зрением. Они могут месяцами не видеть солнечного света, так как привыкли к полярной ночи. Они не боятся людей, потому что редко видят их в местах их обитания.
-Тюлень - тюлени. Ведет практически водный образ жизни. Вместо ног у него ласты, поэтому на суше это животное неуклюжее, а в воде отличный пловец. Тело имеет вытянутую и обтекаемую форму, шея короткая и толстая, голова небольшого размера. Несмотря на крупные глаза, зрение у \ развито не очень хорошо. На верхней губе растут вибриссы (усы) в 10 рядов, они напоминают кошачьи усы. Помните, что такое вибриссы? (усы)
Песец – песцы. По внешнему виду это животное очень похоже на лису. Животное обладает роскошным мехом и пушистым длинным хвостом. Оно прежде всего хищник, поэтому зубы у него хоть и небольшие, но хорошо развиты. Живет в норе, которую обычно сооружает неподалеку от водоемов. Его голос больше напоминает хриплый собачий лай.
Овцебык – овцебыки. Телосложением это животное похоже на быка, а поведением на овец. Ему нравится, когда вокруг много снега! Он может валяться в нем, играть и даже искать еду. Он может весить столько, сколько весит маленькая машина! Шерсть густая теплая, шея короткая, на крупной голове рога. Зимний период овцебыки проводят в спячках. С наступлением арктической бури, овцебыки переворачиваются спиной к ветру.
-Все правильно сказали, как хорошо вы знаете животных Севера. А на какие большие группы можно разделить животных по строению конечностей? (ответы детей) Да, вы все правильно сказали. (Ластоногие. Конечности представляют собой ласты с пятью пальцами, между которыми натянута перепонка. (Тюлени, моржи) Парнокопытные животные — это животные, у которых на каждой конечности есть два развитых пальца. Окончание пальцев покрыто прочным роговым копытом. И животные конечности, которых называются лапа – мягкое окончанием конечности с подушечками.)
-Посмотрите, на термометр, температура стала понижаться. Продолжим играть и посмотрим, что же будет дальше. Термометр +15
Игра «Скажи какой»
-Посмотрите, все животные разные. И по отдельным частям тела, можно придумать новое название, состоящее из двух слов. Например:
-Если у медведя толстые лапы, значит он какой…. (толстолапый)
-У оленя длинные рога, какой он? (длиннорогий)
-У волка острые зубы, какой он? (острозубый)
-У тюленя толстая кожа, какой он? (толстокожий)
-У песца белые лапы, какой песец? (белолапый)
-У оленя короткий хвост. Олень какой? (короткохвостый)
-У овцебыка длинная шерсть? (длинношерстный) Игра «Превращения»
-Посмотрите здесь еще, что-то интересное! Подойдите сюда.
(Подходят к столу, увеличительный экран и с изображения животных маленького размера, логопед обращает внимание на экран.)
-Ребята это увеличительный экран. Для чего он нужен (Увеличивать предметы).
-Посмотрите, какой морж, а если мы посмотрим через экран, это настоящий моржище! Арсений, назови животное, посмотри в экран и назови свое огромное животное. (Олень – Оленище. Медведь - медведище. Тюлень –тюленище, Баран – баранище, Песец – песище, Овцебык – овцебычище, Волк - волчище.)
Игра «Чей, чья, чьё» (Среди картинок животных, логопед находит картинки «части животных»).
-Посмотрите ребята, что изображено на этих картинках. (Тело, ласты, голова, бивни, хвост, нос)
-Чьи ласты это на картинке? (Тюленьи)
-Посмотрите, чей это хвост? (Песцовый)
-А чей это черный нос виднеется? (Медвежий)
-Посмотрите, чьи бивни? (Моржовые)
— Это чьё тело? (Волчье)
-Чья голова? (Оленья)
-Посмотрите, температура продолжает опускаться. А почему это происходит? Почему температура снижается? (Шторм успокаивается) Термометр 0 градусов
-Ну, вот ребята, как же замечательно у нас, получается, помогать животным! Продолжим! Впереди еще много интересного! (Подходят к ширме, на которой изображения животных семьями)
-Посмотрите и назовите семью животных.
«Назови семью»
Морж моржиха моржонок моржата.
Тюлень – тюлениха – белек – бельки.
Олень – олениха - олененок – оленята.
Медведь - медведица – медвежонок – медвежата.
Песец – песец (лиса) – щенок- щенята.
Росомаха – росомаха – котенок – котята.
Овцебык – теленок – телята.
Игра «Чья семья спряталась»
-С понижением температуры, животным стало очень комфортно. Они хотят поиграть с нами в прятки. Закрывайте глаза. (Логопед убирает картинку).
(Аудиозапись программы новости, на экране термометр. Диктор: Мы сообщаем о ситуации на Крайнем Севере. Температура воздуха опустилась до минус 30 градусов. Североатлантический шторм, постепенно меняет свое направление. Но нестабильность погоды, все еще может грозить неприятностями для животных. Мы следим за развитием событий, не переключайтесь!)
-Молодцы все правильно сказали, от наших правильных ответов шторм совсем стихает, и температура воздуха понижается. Поиграем еще!
(Педагог обращает внимание детей на панно с изображением разного количества животных.)
Игра «Скажи, сколько?»
-Посмотрите, сколько здесь животных, целый зоопарк. Все разные и их разное количество. Я вижу пять росомах. А ты Есения, кого, сколько видишь? (Я вижу одного тюленя, троих моржей, четырех песцов, трех оленей, двоих овцебыков, двоих полярных волков, пятерых белых медведей.)
-Белый медведь, морж, тюлень плавают в ледяной воде и делают это с большим удовольствием, человек в такой воде может погибнуть из-за переохлаждения организма. Животные, когда вылезают из воды не покрываются льдом и не мёрзнут. Почему это происходит, как вы думаете?
(ответы детей)
-Чтобы проверить, на сколько мы правы, проведём опыт.
-В ёмкость с водой опустим руку и тут же вынем её. Посмотрите она мокрая, то есть, покрыта тонким слоем воды. Если бы мы вышли на улицу с мокрыми руками, то на них образовалась тонкая корочка льда, и наши руки замёрзли. Теперь мы вытрем руки насухо и смажем их детским кремом. Снова опустим руки в воду. Выньте их. Что изменилось? (Руки почти сухие).
-Верно. Вода собралась капельками. Если руками встряхнуть, то капельки слетят и воды не останется. Теперь вы поняли, почему не мёрзнут животные даже в самый сильный мороз, когда выходят из воды? (Потому что их шерсть смазана жиром, и вода с них стекает.)
-Правильный вывод ребята. А ещё эту хитрость используют водоплавающие птицы.
(На экране голос диктора и термометр с -50 градусов. «Сообщаем о ситуации на Крайнем Севере. Температура воздуха опустилась до -50 градусов. Североатлантический шторм, сменил свое направление. Погода установилась
холодная и благоприятная для всех обитателей крайнего Севера» Итог:
-Какая температура? (-50 градусов) А что произошло? Какие изменения в погоде? А почему так случилось? (Ответы детей)
-Да, конечно, вы справились со всеми заданиями, показали отличные знания, тем самым смогли предупредить катастрофу на Севере! Какие вы молодцы!
У меня есть рисунки животных крайнего Севера, которые чуть позже вы раскрасите. (Педагог раздает раскраски с изображением животных.)