МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

Бусло Лариса Алексеевна, инструктор по физической культуре
ГБДОУ детский сад № 87 Калининского района Санкт-Петербурга,
г. Санкт-Петербург

Библиографическое описание:
Бусло Л.А. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 6 (15). Часть 1. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/15-1.pdf.

Цель: Формировать представление детей о здоровом образе жизни Задачи: Образовательные: формировать двигательные умения и навыки, обучать игре в команде.

Развивающие:

развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память.

развивать интерес к спортивным играм; Воспитательные:

воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической

культуре.

Атрибуты и пособия к мероприятию: Музыкальная колонка, 2 мяча, 2 конуса, 10 обручей, 2 бревна, эмблемы команд «Вишенки», «Апельсинки», ободки «солнце», «вода», «воздух», карточки с видами закаливания.

Ход досуга:

Инструктор: - Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня у нас праздник ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ.

Улыбкой светлой

Дружным парадом

День здоровья начать нам пора Давайте все дружно крикнем Дню здоровья УРА! УРА! УРА!

А какие же ребята собрались у нас сегодня на празднике? Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны – подпрыгиваем на месте, если нет – топайте.

Вы добрые?

Вы смелые?

Вы ленивые?

Вы трусливые?

Вы зарядку каждый день делаете?

Вы природу любите?

Вы природу губите?

Из рогатки стреляете?

В кошек камнями кидаете?

На занятиях кричите?

На утренниках молчите?

Настроение весёлое?

Молодцы на все вопросы ответили.

Инструктор: Что за гость спешит на праздник?

Как зовут его, узнай?

А для этого загадку поскорее отгадай: Приходи к нему лечиться Зверь любой, любая птица.

Всем помочь он поспешит Добрый доктор … Дети. Айболит!

Инструктор: Давайте крикнем подружней Айболит, приди скорей!

Айболит: Здравствуйте ребята, веселые дошколята. Ох, дети, еле-еле успел. По полям, по лесам я бежал, и все время шептал: детский сад, детский сад, детский сад. И вот я здесь! У вас ангина?

Дети: Нет.

Айболит. Скарлатина?

Дети. Нет!

Айболит. Холерина?

Дети. Нет!

Айболит. Аппендицит?

Дети. Нет!

Айболит. Так вы здоровы?

Дети. Здоровы!

Айболит. А к проверке готовы?

Дети. готовы!

Айболит. Так-так-так! Дышите — не дышите!

Все в порядке отдохните! Руки вместе поднимите, превосходно, опустите, наклонитесь, станьте прямо, улыбнитесь. Да, я доволен осмотром, здоровы, действительно здоровы!

Инструктор: Ну, тогда все не ленитесь

На разминку становитесь

Проводится разминка «Солнышко лучистое» Инструктор: Молодцы ребята! Сразу видно детвора

Делаете все зарядку с утра.

еще мне подскажите

Быть здоровыми хотите?

Дети: Да.

Айболит: - Кто скажет, что значит «быть здоровым?» (ответы детей). Да, вы правы, это значит не болеть, заниматься спортом, делать зарядку, закаляться. И конечно мыть руки перед едой, чистить зубы утром и вечером перед сном.

Инструктор: А еще не сидеть на месте, чаще двигаться. Давайте подвигаемся, а лучше посоревнуемся.

Внимание, внимание!

Начинаем соревнования!

Даши, Дани все детишки, Подтянули вы штанишки.

Громко крикнули в ответ

Вы уже готовы …

Ага, попались,

Громко крикнули тогда

Вы уже готовы…

Дети делятся на две команды «Вишенки», «Апельсинки» (достают эмблемы из мешочка)

«Передай витаминку»: дети строятся в 2 колонны друг за другом и передают мяч над головой.

«Сквозь игольное ушко»: участник команды бежит до конуса, продевает через себя обруч, обегает его, возвращается обратно и передает эстафету.

Инструктор: А вы любите отгадывать загадки? А загадки не простые, спортивные. (По очереди каждой команде)

1. Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку, Быстро делаю (зарядку) 2. Не обижен, а надут.

Его по полю ведут,

А ударят — нипочем

Не угнаться за (мячом)

3. Я его кручу рукой

И на шеи и ногой

И на талии кручу

И ронять её хочу (обруч)

4. На ледяной площадке крик, К воротам рвется ученик.

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Веселая игра (хоккей)

5. Два березовых коня По снегу несут меня.

Кони эти рыжи

И зовут их (лыжи)

6. Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. несут меня не кони,

А блестящие (коньки)

7. Взял дубовых два бруска, два железных полозка.

На бруски набил я планки Дайте снег. Готовы (санки).

8. Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса. По дороге едут ноги И бегут два колеса.

У загадки есть ответ.

Это мой (велосипед)

«Попрыгунчики» - участник команды прыгают на фитболе до конуса, огибаю его и возвращается обратно и передает эстафету.

«Дорожка препятствий»

Участник команды проходит по бревну, пролезает под обручами, прыгает из обруча в обруч, возвращается обратно и передает эстафету. Инструктор: - Вы играть скорей идите, про закалку расскажите, Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!

Игра «Солнце, воздух и вода» (под музыкальное сопровождение)

Выбирают 3 водящих -Солнце, Воздух, Вода (надевают шапочки) с помощью считалки:

Все ребята знают, что закалка помогает.

Что полезны нам всегда: солнце, воздух и вода.

Остальные дети получают медальки с изображением видов закаливания (предметы для закаливания), размещаются правильно по залу.

Под музыку «ведущие» бегут между предметами и игроками, делая самые неожиданные повороты, зигзаги, находят «свою картинку» берут его за руку и уводят за собой, двигаясь далее последний в цепочке присоединяет следующего игрока, и так до тех пор, пока не соберутся цепочки «солнечного закаливания», «водного закаливания», «воздушного закаливания».

Игроки должны повторить путь ведущих, не размыкая рук. Те, кто расцепил руки, платят фанты, а в конце игры выполняют задания (прыжки, наклоны, приседание).

В конце игры выбирается лучшая цепочка закаливания, которая правильно выполнила движения, назвала виды закаливания.

Айболит: - Чтоб здоровыми остаться надо правильно питаться. Я сейчас вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать.

Каша вкусная еда, это нам полезно?

Лук зелёный иногда, это нам полезно?

В луже грязная вода, это нам полезно?

Щи отличная еда, это нам полезно?

Мухоморный суп всегда, это нам полезно?

Фрукты просто красота, это нам полезно?

Немытых ягод иногда, это нам полезно?

Сок, компот иногда, нам полезно?

Съесть мешок большой конфет, это вредно дети?

Только вкусная еда, на столе у нас всегда. раз полезная еда, будем мы здоровы?

Инструктор: - Молодцы ребята. Чтобы быть здоровым и не болеть, нам необходимо для нашего организма витамины. Ребята, а где у нас встречаются витамины? Ответы детей.

- Правильно! Витамины находятся в овощах и фруктах. Айболит: Мои милые друзья, Расставаться нам пора.

Чтоб здоровыми вы были,

Мои советы не забыли

Хочу вам дать еще совет в игре «Правда или нет».

Игра «Правда или нет».

1. Чтоб с микробами не знаться

Надо дети закаляться (да)

2. Никогда чтоб не хворать

Надо целый день проспать (нет)

3. Если хочешь сильным быть

Со спортом надобно дружить (да)

4. Чтоб зимою не болеть

На улице надо петь (нет)

5. От гриппа и ангины нас спасают витамины (да). Айболит: Молодцы ребята, Смышлёные дошколята!

До свиданья, до свиданья

Говорю вам на прощанье Все растите, хорошейте И конечно не болейте!

Инструктор: - Дружно спортом занимайтесь И конечно закаляйтесь. Занимайтесь, детвора

В добрый час. Физкульт-Ура!

До свидания доктор Айболит. До новых встреч!

Ребята, наш праздник подошёл концу!

Библиографический список:

1. Алямовская, В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении /В.Г. Алямовская //Дошкольное образование. — 2004. — №17-24.

2. Гордеева В.А. Инновационные подходы к физкультурно оздоровительной работе в ДОУ // Управление ДОУ. — 2006. — №8.

3. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым.М.;ВЛАДОС,2003-304 с.

4. Овчинникова Т.С. Двигательный игротренинг для дошкольников. СПб, 2002 – 176 с.

6. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста, М.: 2004.

7. Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. — 2007. — №2. — С.65-68.