ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ГРУППЕ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.
Борисова Наталья Владимировна, старший воспитатель Шестакова Евгения Ильинична, воспитатель Печкова Ирина Владиславовна, воспитатель МБДОУ "Детский сад № 106" г. Чебоксары
Библиографическое описание: Борисова Н.В., Шестакова Е.И., Печкова И.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ГРУППЕ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 10 (19). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/19.pdf
Аннотация: Статья рассматривает влияние кинезиологических упражнений с детьми с ТНР в практической деятельности воспитателя.
Давно не секрет, что в современном обществе сложно найти абсолютно здорового ребенка, не имеющего отклонения в психологическом и психосоматическом развитии. Общество стремительно, развивается, технический прогресс двигается в своём развитии всё дальше и дальше, а здоровье детей - нашего будущего государства ухудшается с каждым годом.
Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем. Ребёнок 3-7 лет проводит до 70% времени в детском саду, поэтому, перед дошкольным образовательным учреждением стоит задача всестороннего развития, подготовки и адаптации к школьному периоду.
С детьми с тяжелыми нарушениями речи работаю не первый год, а вернее уже 10 лет. Из опыта работы замечаю, что с каждым годом всё сложнее поступают дошкольники с различными сопутствующими нарушениями.
В качестве психолого-педагогических условий, направленных на развитие и гармонизацию нервной системы ребёнка, в целом, и деятельности мозговых структур, в частности, я делаю акцент на кинезиологию.
Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
Кинезиология в настоящее время одно из самых быстро развивающихся и наиболее интересных направлений современного естественного оздоровления. Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях психики.
Самый благоприятный период для интеллектуального развития – это возраст до 9 лет, когда кора больших полушарий ещё окончательно не сформирована. Исследованиями ученых Института физиологии детей и подростков АПН (М.М. Кольцова, Е.И. Исенина. Л.В. Антакова-Фомина) была подтверждена связь речевой и пальцевой моторики. Уровень развития детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.
В работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР я использую кинезиологические упражнения, как на занятиях в качестве динамических пауз, так и перед занятиями, как организующий и настраивающий момент:
1. Растяжки – нормализуют гипертонус и гипотонус мышц опорно-двигательного аппарата. Гипертонус — это нарушение тонуса мышц тела, связанные с их напряжением. Гипотонус - состояние пониженного тонуса в сочетании со снижением мышечной силы (парезом).
3. Глазодвигательные упражнения – позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие, развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергию организма.
4. Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.
5. Упражнение для развития мелкой моторики – стимулируют речевые зоны головного мозга.
6. Массаж – воздействует на биологически активные точки.
7. Упражнения на релаксацию – способствуют расслаблению, снятию напряжения.
По данным неврологов для успешного обучения важно не лечение, а именно обучение. Образовательная кинезиология призвана оживить, оптимизировать процесс обучения, что особенно важно в работе с детьми с ОВЗ.
Кинезиологические упражнения нравятся дошкольникам своей необычностью и красочностью. Они проявляют интерес к каждому занятию, и такая тренировка мозга стала хорошей привычкой. Уделяя время этим упражнениям в процессе проведения занятий, совместной и индивидуальной работы педагога и ребенка происходит активизация и развитие речевых, познавательных, эмоционально-волевых и личностных качеств.
Кинезиологические упражнения помогают раскрыть и развить способности ребёнка, улучшить состояние физическое здоровья, адаптироваться в социальных ситуациях, снизить способность к произвольному контролю, что в свою очередь способствует коррекции недостатков речевого развития дошкольников с ТНР.
Список литературы:
1. Кузнеченкова С.О. Нейройога. Воспитание и развитие ребёнка с пользой для здоровья. СПб, Речь. М: Сфера, 2010 -192с.
2.Сиротнюк А.Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников. Практическое пособие. М.АРКТИ, 2008 - 60с.