Иванова Вера Ивановна, воспитатель
Иванова Ирина Александровна, воспитатель
МДОАУ № 37, г Оренбург
Библиографическое описание:
Иванова В.И., Иванова И.А. КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ С ЛУНТИКОМ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 5 (14). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/14.pdf.
Цель: создание условий для формирования нравственно- патриотических чувств: уважительное отношение к государственным символам; природному символу России – березке.
Задачи: Обобщать и расширять представления детей о России, о родном городе, детском саде, его достопримечательностях: закреплять название родного города, реки. Учить детей наблюдать за погодой, называть сезонные изменения в природе; Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим. Развивать наблюдательность, игровые умения и навыки,двигательную активность, умение работать в коллективе, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Ход:
Создание игровой мотивации.
Дети находят на прогулочном участке Лунтика на воздушном шарике.
Лунтик: Здравствуйте, ребята! Я путешествую по свету и прилетел сюда. А куда я попал? (Страна Россия, город Оренбург, детский сад)
Воспитатель: Мы зовем Россию Родиной – почему? (потому что здесь родились, и любим нашу страну, славим ее добрыми делами, храним в памяти песни и сказки, пословицы и поговорки).
Воспитатель: Какие пословице о Родине вы знаете?
•Жить -Родине служить.
•Нет в мире краше Родины нашей
•Если дружба велика – будет Родина сильна
Воспитатель: Давайте расскажем Лунтику, что мы знаем о нашем городе. Город наш стоит веками, Над прекрасною рекой.
Знает каждый горожанин Пляж вдоль речки голубой.
Воспитатель: На какой реке стоит наш город? (Урал)
(Лунтик хвалит детей за рассказы и предлагает детям дальше совершить путешествие.)
Лунтик: Ребята, какие вы молодцы, как вы интересно рассказываете про свой город! Но я ещё больше хочу узнать про ваш детский сад,
Воспитатель: Ребята, покажем Лунтику нашу березовую аллею, цепляйтесь за верёвочку от шарика и полетим дальше:
На шарике воздушном летим,
На детский садик мы глядим
(Дети подходят к берёзовой аллее)
Воспитатель: Из всех деревьев русского леса всех милее нам берёза. Береза является неофициальным символом России. Это необычайно красивое дерево встречается во многих русских народных сказках, поэтому о нем знают даже очень маленькие дети. Многие знаменитые художники увековечили березку в своих работах. Сок березы не только очень вкусный, но и является лекарством!
Эти и многие другие факты и сделали березу символом матушки России. О Если бы все деревья сейчас превратились в людей, то дуб стал мудрым старцем, клён - добрым молодцем, а в кого же превратится берёзка? (В девушку, красавицу, принцессу).
Воспитатель: Как же ласково, любя, называют русские люди это дерево?
(Кудрявая, моложавая, белоствольная, стройная, краса-берёзка, ненаглядная, подруженька, красавица, светлая, чистая).
Воспитатель: Ребята, какие приметы осени, вы знаете? (Стало холодно, желтеют и опадают листья, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни становятся короче, ночи длиннее, насекомые и животные готовятся к зиме).
(Возвращаемся на участок)
Лунтик: А что вы делаете, чтобы участок был красивым? (Убираем сломанные веточки, подметаем)
Трудовая деятельность: Сбор сломанных веточек.
Цель: развитие умения быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослого
Экспериментальная деятельность «Почему опавшие листья шуршат?»
Цель: показать на примере опыта, почему шуршат сухие листья, развивать интерес к изучению окружающего мира, формировать умение делать выводы
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю.
Что это за ковёр? (Осенние опавшие листья).
Воспитатель: Давайте возьмём листочки в руки, какие они на ощупь? (сухие, шершавые, шелестят). Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш)
Воспитатель: Почему опавшие листья шуршат? Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать. (намочить часть листьев и «пошуршать»).
Индивидуальная работа: «Прыг да скок».
Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед на двух ногах и на одной ноге. прыгать.
Продуктивная деятельность: «Продолжи узор»
Воспитатель рисует палочкой на песке простой узор и предлагает детям продолжить его.
Лунтик наблюдает за детьми, хвалит их:
Какие вы, ребята, молодцы! Я много узнал о вашей стране и детском садике!
Спасибо! Но, мне пора возвращаться домой!
Дети прощаются с Лунтиком
Самостоятельные игры детей с выносным материалом по интересам
Выносной материал: ведерки, лопатки, мячи, обручи, кегли, цветные мелки, песочные наборы.
Рефлексия. Воспитатель задает вопросы: Кто прилетел на участок и зачем? Что мы рассказывали Лунтику? Какие задания было сложно выполнять?
Иванова Ирина Александровна, воспитатель
МДОАУ № 37, г Оренбург
Библиографическое описание:
Иванова В.И., Иванова И.А. КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ С ЛУНТИКОМ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 5 (14). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/14.pdf.
Цель: создание условий для формирования нравственно- патриотических чувств: уважительное отношение к государственным символам; природному символу России – березке.
Задачи: Обобщать и расширять представления детей о России, о родном городе, детском саде, его достопримечательностях: закреплять название родного города, реки. Учить детей наблюдать за погодой, называть сезонные изменения в природе; Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим. Развивать наблюдательность, игровые умения и навыки,двигательную активность, умение работать в коллективе, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Ход:
Создание игровой мотивации.
Дети находят на прогулочном участке Лунтика на воздушном шарике.
Лунтик: Здравствуйте, ребята! Я путешествую по свету и прилетел сюда. А куда я попал? (Страна Россия, город Оренбург, детский сад)
Воспитатель: Мы зовем Россию Родиной – почему? (потому что здесь родились, и любим нашу страну, славим ее добрыми делами, храним в памяти песни и сказки, пословицы и поговорки).
Воспитатель: Какие пословице о Родине вы знаете?
•Жить -Родине служить.
•Нет в мире краше Родины нашей
•Если дружба велика – будет Родина сильна
Воспитатель: Давайте расскажем Лунтику, что мы знаем о нашем городе. Город наш стоит веками, Над прекрасною рекой.
Знает каждый горожанин Пляж вдоль речки голубой.
Воспитатель: На какой реке стоит наш город? (Урал)
(Лунтик хвалит детей за рассказы и предлагает детям дальше совершить путешествие.)
Лунтик: Ребята, какие вы молодцы, как вы интересно рассказываете про свой город! Но я ещё больше хочу узнать про ваш детский сад,
Воспитатель: Ребята, покажем Лунтику нашу березовую аллею, цепляйтесь за верёвочку от шарика и полетим дальше:
На шарике воздушном летим,
На детский садик мы глядим
(Дети подходят к берёзовой аллее)
Воспитатель: Из всех деревьев русского леса всех милее нам берёза. Береза является неофициальным символом России. Это необычайно красивое дерево встречается во многих русских народных сказках, поэтому о нем знают даже очень маленькие дети. Многие знаменитые художники увековечили березку в своих работах. Сок березы не только очень вкусный, но и является лекарством!
Эти и многие другие факты и сделали березу символом матушки России. О Если бы все деревья сейчас превратились в людей, то дуб стал мудрым старцем, клён - добрым молодцем, а в кого же превратится берёзка? (В девушку, красавицу, принцессу).
Воспитатель: Как же ласково, любя, называют русские люди это дерево?
(Кудрявая, моложавая, белоствольная, стройная, краса-берёзка, ненаглядная, подруженька, красавица, светлая, чистая).
Воспитатель: Ребята, какие приметы осени, вы знаете? (Стало холодно, желтеют и опадают листья, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни становятся короче, ночи длиннее, насекомые и животные готовятся к зиме).
(Возвращаемся на участок)
Лунтик: А что вы делаете, чтобы участок был красивым? (Убираем сломанные веточки, подметаем)
Трудовая деятельность: Сбор сломанных веточек.
Цель: развитие умения быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослого
Экспериментальная деятельность «Почему опавшие листья шуршат?»
Цель: показать на примере опыта, почему шуршат сухие листья, развивать интерес к изучению окружающего мира, формировать умение делать выводы
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю.
Что это за ковёр? (Осенние опавшие листья).
Воспитатель: Давайте возьмём листочки в руки, какие они на ощупь? (сухие, шершавые, шелестят). Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш)
Воспитатель: Почему опавшие листья шуршат? Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать. (намочить часть листьев и «пошуршать»).
Индивидуальная работа: «Прыг да скок».
Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед на двух ногах и на одной ноге. прыгать.
Продуктивная деятельность: «Продолжи узор»
Воспитатель рисует палочкой на песке простой узор и предлагает детям продолжить его.
Лунтик наблюдает за детьми, хвалит их:
Какие вы, ребята, молодцы! Я много узнал о вашей стране и детском садике!
Спасибо! Но, мне пора возвращаться домой!
Дети прощаются с Лунтиком
Самостоятельные игры детей с выносным материалом по интересам
Выносной материал: ведерки, лопатки, мячи, обручи, кегли, цветные мелки, песочные наборы.
Рефлексия. Воспитатель задает вопросы: Кто прилетел на участок и зачем? Что мы рассказывали Лунтику? Какие задания было сложно выполнять?