• Совершенствовать диалогическую речь: развивать умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы.
«Социально-коммуникативное»:
• Развивать стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
• Воспитывать бережное отношение к природе, к птицам.
• Воспитывать желание и умение доброжелательного взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности.
«Физическое развитие»:
• Развивать двигательную активность детей.
• Снятие мышечное усталости.
• Развивать мелкую моторику рук.
Используемое оборудование для детей: заготовки силуэтов птиц, пластилин, стека, доска для лепки, акварельные краски, кисточки, непроливайки, цветная бумага, клей-карандаш, влажные салфетки; снежинки (для интеграции), елки, кормушка, семечки.
Используемое оборудование для педагога: интерактивная доска, ноутбук, мультимедийная презентация Power Point, аудиозапись (для продуктивной деятельности).
Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместной деятельности; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, старается разрешать конфликты; ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; у ребенка развита мелкая и крупная моторика; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, интересуется причинно-следственными связями; обладает элементарными представлениями о живой природе; владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения; ребенок подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои действия и управлять ими.
Ход занятия.
Воспитатель читает стихотворение и выполняет соответствующие движения с детьми:
Встанем рядышком, по кругу, скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень: всем «Привет! И «Добрый день!». Если каждый улыбнется утро доброе начнется.
Ребята, сегодня, когда я пришла в нашу группу, то увидела на столе вот это письмо (показать детям). Дети подходят и встают около воспитателя, заинтересовываются, узнают, что написано в письме.
Сейчас я его прочитаю: «Дорогие ребята! Пришла зима, она украсила поля, деревья нарядила. Приглашаем вас к себе в гости, посмотреть на зимний лес!
Будем рады вас видеть!Подпись: Зимующие птицы».
Ребята, нас с вами пригласили в гости зимующие птицы. Вы хотите совершить путешествие в лес? Дети соглашаются с воспитателем отправиться в путешествие.
Ну-ка ребята, одевайтесь, в зимний лес на прогулку собирайтесь. Интересней приключений, нам с вами не найти. Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь. По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаем в лес мы дружно все пойдем. Дети одевают воображаемую одежду и идут змейкой за воспитателем, подходят к елкам под музыкальное сопровождение «Дорога в лес». (1)
Включить экран. На экране зимний лес.
Зимний лес стоит печальный. Кто под снегом спрятал тайны? Почему река молчит? Птичья песня не звучит? Осторожно в лес входите, Тайны леса не будите. Ребята, как вы думаете, почему такая тишина в лесу? Предполагаемый ответ: животные спят, птицы не поют.
Почему не поют птицы? Предполагаемый ответ: некоторые птицыулетели в теплые края.
А как мы называем таких птиц? Предполагаемый ответ: перелетные.
Ребята, птицы, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются? Предполагаемый ответ: зимующие птицы.
Дидактическая игра: «Что за птица на елке?».
Слайд № 3.На экране птицы на деревьях в зимнем лесу.
Ребята, человек в лесу – гость, он должен соблюдать правила поведения. В лесу нельзя громко кричать и шуметь, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей.
Давайте отгадаем, что за птички сидят на елках и послушаем, как они поют? Дети отгадывают загадки и слушают пение птиц. (По щелчку включить слайд с отгадкой, нажав на звуковой значок. (1) ).
1. По дереву стучу, что-то я достать хочу. Хоть и скрылся под корой - червячок-то будет мой! (Слайд № 4). Предполагаемый ответ: дятел.
2. Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет. Хочет сделать шажок - получается прыжок. (Слайд № 5). Предполагаемый ответ: воробей.
3. Сероспинный, красногрудый в зимних рощах обитает, не боится он простуды, с первым снегом прилетает. (Слайд № 6). Предполагаемый ответ: снегирь.
4. Чёрная птица в белой жилетке весело скачет - с забора - на ветку, крылом отливает и шумно стрекочет: новости все рассказать очень хочет! (Слайд № 7). Предполагаемый ответ: сорока.
Синица обитает в лесах и парках больших городов. Свое название синицы получили не за синий цвет, а за издаваемые ими звуки: «Синь – синь», «Зинь – зинь». Репертуар у каждой птицы свой. Некоторые виды синиц знают по 10 песен различных видов. Синица – ловкая птичка, уничтожает вредителей не только летом, но и зимой. Все насекомые, которых съедает синица за один день, равняется ее весу.
Ребята, как вы думаете, чем питается синица зимой в лесу? Как добывает корм? Предполагаемый ответ: питается насекомыми и семенами. Корм добывает в кустах, в коре деревьев, в траве. Зимой синица находит спрятанные запасы в трещинах коры.
С наступлением холодов синицы перебираются поближе к людскому жилищу, где подъедают остатки человеческой пищи или лакомятся в кормушках.
А в городе, чем питается синица зимой? Предполагаемые ответы детей: питается несоленым салом, нежареными семечками подсолнечника, тыквы.
Ребята, вы знаете, что синичек нельзя кормить черным хлебом? Он содержит большое количество дрожжей, которые вызывают процесс брожения в желудке маленькой помощницы.
Где живет синица, кто знает? Предполагаемые ответы детей: гнезда устраивают в дуплах дятлах, гнилом пне, почтовых ящиках.
Синица – оседлая птица и лишь частично кочует местами. Зимуют в пределах своей родины и не улетают в южные края. Маленькая птичка принимает в свои стаи всех. С ними вместе можно увидеть даже птиц других видов, например, поползней. 12 ноября в стране установлен «Синичкин день», то есть отмечают праздник встречи зимующих птиц.
Ребята, а теперь, давайте с вами рассмотрим строение синицы и ее окраску. Назовем ее части тела и особенности. Дети: рассматривают изображение синицы, называют части тела.
Какой формы голова? Предполагаемые ответы детей: круглая.
А брюшко? Его цвет? Предполагаемые ответы детей: овальное; желтое или лимонное, с продольной черной полосой.
Полоса на брюшке у самцов к низу расширяется, а у самок, наоборот, – сужается. Со стороны спины зеленоватый или голубоватый отлив.
Голова, какая по величине? Предполагаемые ответы детей: маленькая.
А брюшко? Предполагаемые ответы детей: большое.
Крылья и хвост какие? Предполагаемые ответы детей: длинный хвост; крыло серо-голубого цвета с поперечными светлыми полосками.
Что есть на голове? Предполагаемые ответы детей: сама голова черная, а щечки и затылок белые.
Какой формы и цвета клюв? Предполагаемые ответы детей: треугольный, черный, суженный, прямой, укороченный.
Мне кажется, что синичка на елочке сидит очень-очень грустная. Как вы думаете почему? Предполагаемый ответ: ей холодно, скучно одной на елочке, она отстала от своих сестричек.
Как же помочь синичке? Детивысказывают свои предложения.
А давайте, сделаем ей друзей. Дети выражают согласие.
Выключить экран.
Ребята, друг за другом вы вставайте и за мною поспевайте. Посмотрите сколько снега выпало, какие красивые снежинки. Детиидут змейкой за воспитателем под музыкальное сопровождение «Дорога в лес». (1)
Давайте возьмем себе ту, которая вам нравится, и пойдем дальше. Крепко за руки беремся по дорожкам, по тропинкам не спешим, не отстаем, в детский сад мы дружно все вернемся и работой мы займемся. Дети выбирают понравившуюся им снежинку и садятся за стол.
Ребята, занимайте места за столами, с такой же снежинкой, как у вас.
На столе лежат вырезанные из картона шаблоны синицы; пластилин, стека; акварель, кисти, непроливайки; цветная бумага, клей-карандаш; влажные салфетки.
Прежде чем приступить к мастерству, давайте разомнём ваши пальчики.
Дети разминают пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Птички». (3)
Продуктивная деятельность «Друзья для синички»: аппликация, рисование, пластилинография.
Сейчас мы будем делать друзей для синички.
У кого снежинки, белого цвета – те ребята будут делать птичек, в технике обрывной аппликации (мелко нарываем цветную бумагу и аккуратно заполняем шаблон с синичкой).
У кого снежинки голубого цвета - те ребята будут раскрашивать птиц акварелью (набираем краску на кончике кисточки и раскрашиваем птичку. Чем меньше воды, тем ярче получится синичка).
У кого снежинки синего цвета - те ребята будут делать птичек с помощью техники – пластилинографии (надо хорошо размазывать пластилин, не заходить за контур, работать аккуратно, чтобы получилась красивая птичка).
Дети:самостоятельно выполняют работу. Индивидуальная работа с детьми в случае затруднения.Звучит музыкальный фрагмент из альбома «Времена года» П.И. Чайковского «Декабрь». (1) Во время продуктивной деятельности проводим физкультминутку «Скачет шустрая синичка». Физкультминутка «Скачет шустрая синичка». (4)
Ребята, вы большие молодцы, хорошо потрудились, теперь синичке, которую
мы видели в лесу на елочке не будет одиноко, у нее появились друзья, такие же яркие и красивые.
Давайте посадим их на кормушку и покормим семечками, чтобы у них были силы улететь в лес к своему другу. Дети:рассматривают птиц, сажают на кормушку и кормят.
Рефлексия.
Ребята, где мы сегодня с вами были? Кого мы видели? Кому и чем мы помогали? А что больше всего вам понравилось? Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Сюрпризный момент.
За то, что вы сделали друзей синичке, она решила вас отблагодарить и оставила сладости (печенье). Дети разбирают сладости (печенье).
Информационные ресурсы:
1. Музыка к презентации: (Электронные ресурсы). – Режим доступа: http://muzofon.com/ 2. Картинки к презентации (Электронные ресурсы). – Режим доступа: https://yandex.ru/ 3. Пальчиковая гимнастика (Электронные ресурсы). – Режим доступа: https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/211 4. Физкультминутка «Скачет шустрая синичка» (Электронные ресурсы). – Режим доступа: https://dettext.com/fizminutki/skachet-shustrayasinica/