РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД В ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Библиографическое описание: Сибагатова А.Н., Аржанцева Т.Е. РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД В ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 3 (12). Часть 2. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/122.pdf.
Введение
Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует особого подхода и внимания со стороны педагогов. Группа продленного дня (ГПД) играет важную роль в образовательном процессе таких детей, обеспечивая их всестороннее развитие и социальную адаптацию. Воспитатель ГПД выполняет не только функции контроля за выполнением домашних заданий, но и становится наставником, помогающим ребенку адаптироваться к школьной среде и развивать необходимые навыки.
Основные задачи воспитателя ГПД
1. Создание благоприятной атмосферы. Для ребенка с ОВЗ важно чувствовать себя комфортно и безопасно в группе продленного дня. Воспитатель должен создать такую атмосферу, где каждый ребенок будет ощущать поддержку и понимание. Это включает в себя индивидуальный подход к каждому ученику, учет его особенностей и потребностей.
2. Помощь в выполнении домашних заданий. Ученики с ОВЗ часто испытывают трудности при выполнении школьных заданий. Задача воспитателя – оказать необходимую помощь, объяснить материал доступным языком и обеспечить условия для успешного выполнения заданий.
3. Развитие социальных навыков. Социальная адаптация является одной из ключевых задач воспитания детей с ОВЗ. Воспитатель помогает детям научиться взаимодействовать друг с другом, уважать чужое мнение, разрешать конфликты мирным путем. Это способствует формированию у них коммуникативных навыков, которые необходимы для успешной интеграции в общество.
4. Физическое воспитание. Физическая активность важна для всех детей, особенно для тех, кто имеет ограниченные возможности здоровья. Воспитатель организует занятия физической культурой, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Это может быть как общая физическая подготовка, так и специальные упражнения, направленные на коррекцию определенных нарушений.
5. Эмоциональное развитие. Дети с ОВЗ могут испытывать эмоциональные трудности, связанные с их состоянием здоровья. Воспитатель помогает им справляться с этими трудностями, поддерживает их уверенность в себе, развивает позитивное отношение к жизни.
6. Работа с родителями. Сотрудничество с родителями является важным аспектом работы воспитателя ГПД. Он информирует родителей о достижениях и проблемах ребенка, дает рекомендации по работе дома, участвует в совместных мероприятиях и проектах.
Методы и подходы
Для эффективной работы с детьми с ОВЗ воспитатели используют различные методы и подходы:
Индивидуальный подход: учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, разработка персональных программ развития.
Игровые методики: использование игр и игровых ситуаций для обучения и развития.
Коррекционно-развивающие занятия: проведение специальных занятий, направленных на коррекцию недостатков и развитие необходимых навыков.
Психологическая поддержка: оказание психологической помощи и поддержки детям и их родителям.
Заключение
Роль воспитателя ГПД в воспитании обучающихся с ОВЗ трудно переоценить. Этот специалист выполняет множество функций, от организации учебного процесса до создания комфортной и поддерживающей среды. Его работа направлена на то, чтобы помочь детям с особыми потребностями максимально раскрыть свой потенциал, развить необходимые навыки и успешно интегрироваться в общество.