ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Араксина Мария Николаевна, воспитатель Салахова Фанзия Самигулловна, воспитатель Сахбиева Гульшат Миннеголусовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 30 «Снегурочка» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 4 (13). URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/13.pdf.
Дошкольный возраст – важнейший этап в формировании личности, время активного становления нравственных чувств и представлений, когда закладываются основы гражданственности и патриотизма. Именно в этот период формируется фундамент любви к Родине, её истории, культуре, природе, к своему родному краю и семье. Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства и волю детей с целью формирования у них патриотических качеств, чувства гордости за свою страну и свой народ, пишет Е С. Евдокимова [4].
В условиях современной социокультурной ситуации, характеризующейся утратой многих духовных ценностей и девальвацией нравственных ориентиров, возрастает актуальность патриотического воспитания подрастающего поколения. Дошкольная образовательная организация (ДОО) играет ключевую роль в формировании первоначальных представлений о Родине, ее культуре и традициях, а также в воспитании чувства любви и уважения к своей стране.
Целью патриотического воспитания, по мнению В. И. Лутовинова [5] является, в ДОО является формирование у детей дошкольного возраста гражданской позиции, чувства любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. Задачи патриотического воспитания в ДОО [5]:
− Формирование у детей представлений о Родине, ее географии, истории, культуре, символике (герб, флаг, гимн).
− Воспитание любви и уважения к своей семье, своему дому, своему городу (селу), своей стране.
− Формирование у детей представлений о национальных героях, исторических событиях, памятных датах.
− Воспитание уважения к труду, к людям разных профессий.
− Формирование у детей представлений о правах и обязанностях гражданина.
− Развитие у детей чувства гордости за свою Родину, за ее достижения в науке, культуре, спорте.
− Воспитание у детей толерантности, уважения к другим народам и культурам.
− Формирование у детей представлений о ценностях здорового образа жизни.
− Развитие у детей потребности в участии в общественно полезной деятельности.
А. А. Абрамова выделила основные направления патриотического воспитания в ДОО [1]:
− Нравственно-патриотическое воспитание: формирование у детей представлений о моральных нормах и правилах поведения, о добре и зле, о справедливости и честности, о милосердии и сострадании.
− Историко-патриотическое воспитание: формирование у детей представлений об истории своей страны, о ее героях, о памятных датах и событиях.
− Культурно-патриотическое воспитание: ознакомление детей с культурой своего народа, с его традициями, обычаями, обрядами, с народным творчеством.
− Природоведческое воспитание: формирование у детей любви к природе своей страны, бережного отношения к окружающей среде.
− Гражданско-правовое воспитание: формирование у детей представлений о правах и обязанностях гражданина, о законах своей страны.
Формы и методы патриотического воспитания в ДОО, пишет В.С. Волкова
[2]:
Для реализации задач патриотического воспитания в ДОО используются разнообразные формы и методы работы с детьми, учитывающие их возрастные и индивидуальные особенности.
Занятия: тематические занятия по истории, культуре, географии России, занятия, посвященные государственным праздникам и памятным датам.
Беседы: беседы о Родине, о семье, о друзьях, о профессиях, о героях, о событиях.
Игры: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, народные игры.
Чтение художественной литературы: чтение рассказов, стихов, сказок о Родине, о героях, о природе.
Просмотр мультфильмов и кинофильмов: просмотр мультфильмов и кинофильмов о Родине, о героях, о природе.
Экскурсии: экскурсии в музеи, в парки, к памятникам, на предприятия.
Концерты и праздники: организация концертов и праздников, посвященных государственным праздникам, памятным датам, народным традициям.
Проектная деятельность: реализация проектов, направленных на изучение истории, культуры, природы своего края.
Работа с родителями: проведение родительских собраний, консультаций, семинаров, организация совместных мероприятий.
Важную роль в патриотическом воспитании играет организация предметнопространственной развивающей среды в ДОО, пишет З.А. Гриценко [3]. Необходимо создать условия для того, чтобы дети могли знакомиться с символикой России, с историей и культурой своего народа, с природой своего края.
В группе должны быть:
− Государственный флаг, герб, гимн России.
− Карта России, карта своего края.
− Фотографии и иллюстрации, отражающие историю, культуру, природу России и своего края.
− Книги, альбомы, журналы о России, о своем крае.
− Народные игрушки, предметы быта, костюмы.
− Музыкальные инструменты, аудиозаписи с народными песнями и мелодиями.
− Материалы для художественной деятельности (краски, карандаши, бумага, глина и т.д.).
Семья играет важнейшую роль в патриотическом воспитании ребенка. Необходимо установить тесное взаимодействие с родителями, вовлечь их в процесс патриотического воспитания. Родители могут [3]:
− Рассказывать детям о своей семье, о своих предках, об их жизни и деятельности.
− Посещать с детьми музеи, выставки, концерты, театры.
− Читать детям книги о Родине, о героях, о природе.
− Смотреть с детьми мультфильмы и кинофильмы о Родине.
− Участвовать вместе с детьми в общественно полезной деятельности.
− Создавать в семье атмосферу любви и уважения к Родине.
Оценка эффективности патриотического воспитания:
Оценка эффективности патриотического воспитания в ДОО осуществляется на основе анализа результатов педагогической диагностики, наблюдений за детьми в процессе деятельности, бесед с детьми и родителями. Критериями оценки являются:
− Сформированность у детей представлений о Родине, ее истории, культуре, символике.
− Наличие у детей чувства любви и уважения к своей семье, своему дому, своему городу (селу), своей стране.
− Проявление у детей интереса к истории, культуре, природе своего края.
− Участие детей в общественно полезной деятельности.
− Толерантное отношение детей к другим народам и культурам.
Таким образом, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях ДОО – это комплексный и целенаправленный процесс, направленный на формирование у детей гражданской позиции, чувства любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. Эффективная реализация задач патриотического воспитания требует тесного взаимодействия педагогов, родителей и общественности, использования разнообразных форм и методов работы с детьми, создания благоприятной предметно-пространственной развивающей среды.
Библиографический список:
1. Абрамова, А. А. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в современном ДОУ / А. А. Абрамова, Н. В. Алешина. – Москва: Айрис-пресс, 2019. – 224 с.
2. Волкова, В. С. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: из опыта работы / В. С. Волкова // Дошкольная педагогика. – 2015. – № 4. – С.
21-25.
3. Гриценко, З. А. Ты – россиянин: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / З. А. Гриценко. – Москва: Линка-Пресс, 2023. – 192 с.
4. Евдокимова, Е. С. Педагогическая поддержка патриотического воспитания детей дошкольного возраста в условиях современной социокультурной ситуации / Е. С. Евдокимова // Современное дошкольное образование. – 2017. – № 9. – С. 4-13.
5. Лутовинов, В. И. Патриотическое воспитание сегодня: социально-исторический генезис и современное состояние / В. И. Лутовинов // Педагогика. – 2002. – № 5. – С. 52-57.