Самотканова Эмма Геннадьевна, воспитатель Кондратьева Ирина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2 «Калинка», г. Новочебоксарск, Чувашская Республика
Цель: Развитие интереса детей, любознательности, познавательной активности, формирование познавательных действий. Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи, при решении задач пользоваться знаками действий: плюс, минус и знаком отношения равно. Формировать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10). Упражнять в умении составлять целое из частей по схеме, отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?». Уточнить знание известных геометрических фигур. Закреплять умение в последовательном названии дней недели. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги (прокладывание маршрута сказочных героев).
Речевые: Развивать связную речь. Формировать умение вести диалог и излагать свои мысли понятно для окружающих.
Воспитательные: Воспитывать организованность, дисциплинированность, умение действовать в команде. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.
Материалы и оборудование: Портативный плеер, запись музыки полета ковра-самолета, билеты, танграм, палочки Кюизенера, избушка Бабы Яги на А4, схема, лабиринт, корзиночки, «дощечки» с цифрами, знаками и карточки с изображением кошек.
Методы и приемы: словесные, наглядные, практические
Ход
Оформление групповой комнаты: Ковер-самолет с пронумерованными местами; расставленные столы с дидактическими пособиями по игровым зонам; имитация реки.
Утренний круг
(После короткой беседы, воспитатель знакомит детей с письмом от Аленушки)
Воспитатель: Ребята, сегодня на мой телефон пришло от Аленушки сообщение с просьбой о помощи, я заранее распечатала его, хочу вам прочитать, послушайте внимательно.
Сюрпризный момент: «Письмо от Аленушки» Здравствуйте, ребята, пишет вам Аленушка.
Все задания находятся в сказочной стране, а чтобы вы не заблудились, присылаю схему вашего пути.
Воспитатель: Ребята, что случилось? Как вы думаете, мы сможем помочь Аленушке? Что нам для этого надо сделать? В какой стране находятся задания? (ответы детей) Ребята, нам надо очень постараться.
А сказочную страну я перелагаю отправиться на ковре-самолете.
Игровое упражнение: «Полет в сказочную страну»
Воспитатель: Ребята, чтобы ехать на общественном транспорте что нам нужно? (ответ детей). Верно, а билеты у нас не обычные, с примерами. Игровое упражнение «Найди свое место»
Воспитатель: Чтобы найти свое место в самолете, вы должны решить пример, полученный ответ и есть ваше место. Будьте внимательны, если неправильно решите пример, самолет не полетит. (детям раздаются билеты с
примерами, решают в уме, называют целое число, занимают места, звучит музыка полета ковра-самолета).
Молодцы, ребята, самолет полетел, значит, все правильно нашли свои места.
Воспитатель: Пока летим, рассмотрим схему, которую прислала нам Аленушка.
Посмотрите, что же здесь нарисовано? Правильно, на схеме мы видим цифры, стрелки. Сколько цифр столько и остановок. Стрелки, что означают, а что вы еще видите на схеме? (ответы детей).
Воспитатель: Прилетели, первое задание находится на остановке «Разноцветная».
Рассаживайтесь за столы, и слушайте внимательно первое задание, которое, не смогла выполнить Аленушка. Баба Яга хочет новые ступеньки перед своей избушкой, Алена не смогла справиться с этим заданием, поможем, ребята? (ответ детей)
Воспитатель: Перед вами избушка Бабы Яги, а в корзиночках цветные палочки разной длины, из них выложите ступеньки справа (слева) от избушки в убывающем порядке (возрастающем).
Дидактическая игра «Ступеньки для избушки Бабы Яги»
Воспитатель: Ребята, справились заданием? Проверьте друг у друга, все ли правильно выполнили задание. Какая по цвету самая длинная палочка? (самая короткая?). Какая по счету палочка желтого, (фиолетового, красного) цвета, если считать справа налево (слева направо)?
Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием? Молодцы, выполненное задание сфотографируем для Аленушки.
Воспитатель: Какая по счету следующая остановка, какой цифрой отмечена? (цифрой 2). Правильно, вторая остановка, следующее задание находится на остановке «Речная».
Воспитатель: Перед вами молочная река кисельные берега, нам нужно помочь Аленушке выложить для Бабы Яги из 10 досок мостик через реку.
Дидактическая игра «Выложи мостик»
Для этого я вам предлагаю взять по одной доске они с цифрами и выложить из них мостик, друг за другом, по порядку, соблюдая счет, будьте внимательны (находят всего восемь досок). Сколько досок мы выложили, чтобы получить мостик? А надо было сколько досок? Сколько не хватает до 10? (ответы детей). Это, наверное, проделки Бабы Яги, она не хочет, чтобы мы справились с заданием. Ребята, посмотрите, может она их спрятала? (на берегу «реки» находят
две дощечки и достраивают мост)
Не вышло у Бабы Яги нас запутать, молодцы, ребята! Мостик тоже сфотографируем для Аленушки.
Воспитатель: Посмотрим на схему, какая по счету следующая остановка? следующая остановка «Фигурная».
Следующее задание находится на остановке «Фигурная», для выполнения задания рассаживайтесь за столы.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто может быть любимцем Бабы Яги?
Верно, черный кот. Баба Яга очень любит своего кота и задала Аленушке задание составить из разных фигур портрет своего любимца.
Дидактическая игра «Танграм – любимый кот Бабы Яги»
Перед вами схема, возьмите ее и посмотрите внимательно, из каких фигур состоит любимец Бабы Яги? И с каких деталей вы начнете составлять любимца Бабы Яги? (ответы детей)
Дидактическая игра «Геометрические фигуры»
Ребята, как мы можем называть эти фигуры одним словом? Сосчитайте, сколько всего фигур? Как вы думаете, что общего между этими фигурами? А какие фигуры без углов вы знаете?
(ответы детей)
Воспитатель: Все справились с заданием? Проверьте друг у друга, у всех ли получился кот? (если кто-то из детей не справляется, другие приходят на помощь) Ребята, чем мы помогли Аленушке на этой остановке? Сфотографируем портрет любимца Бабы Яги для Аленушки.
Сложите все в корзиночку, слушайте внимательно следующее задание (дети остаются за столами для выполнения следующего задания)
Ребята, оказывается у Бабы Яги не один кот, их много, а она дала задание купить для своих кошек новые миски, а сколько надо купить Аленушка от переживаний не может сосчитать.
Поможем решить эту задачу Аленушке?
Дидактическая игра «Реши задачу»
Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче, назовите их. Что такое условие задачи? (ответы детей)
Слушайте внимательно условие задачу, то, что нам известно: у Бабы Яги 2 кошки и 4 котенка. Вопрос: сколько всего кошек у Бабы Яги?
Ребята, что нам известно? А что неизвестно? Ребята, какое действие надо выполнить, чтобы решить задачу? (ответ детей) Возьмите цифры и знаки и решите задачу.
Ребята, вы узнали, сколько всего кошек у Бабы Яги? Как мы получили число 6?
Мы справились с этим заданием? Для чего мы решили эту задачу? (ответ детей) Дидактическая игра «Состав числа»
Ребята, как вы думаете еще из каких двух меньших чисел можно составить число 6? Молодцы.
Ребята, Баба Яга очень коварная, хитрая, Аленушка переживает, как бы она не запутала им дорогу, когда они с братцем отправятся домой. Аленушка просит нас проложить для них обратную дорогу, чтобы не заблудится, поможем?
(дети остаются за столами и выполняют задание на этой же остановке)
Дидактическая игра «Проложи дорогу»
Воспитатель: Молодцы, ребята вы и с этим заданием справились. Схему обратного пути тоже сфотографируем.
Много заданий выполнили на этой остановке, пора, ребята, отдохнуть.
Физкультминутка
Отдохнули, посмотрим на схему, все ли остановки прошли? Да, молодцы.
Ребята, посмотрите, на схеме приписка – «Ответы пришлите к пятнице»
Дидактическая игра «Дни недели»
Ребята, вы знаете дни недели, назовите их. Какой день недели сегодня (четверг), а вчера, какой день недели был? А когда наступит пятница? (ответы детей) Молодцы, значит, мы успеем отправить Аленушке ответы к заданиям. Пора возвращаться домой, занимайте свои места.
Рефлексия
Список литературы:
1. Абрамян Л.А., Антонова Т.В., Артемова Л.В. и др. – Игра дошкольника – М.: Просвещение, 1989 г. 2. Заворыгина Е.В., Карпинская Н.С., Кононова И.М. и др. – Дидактические игры и занятия – М.: Просвещение – 1985 г. 3. Леушина А.М. - Формирование элементарных представлений у детей дошкольного возраста - М.: Просвещение, 1974 г. 4. Колесникова Е.В. - Математика для дошкольников 5- 6 лет - Сфера. 2004 г. 5. Новикова В.П. - Математика в детском саду - Мозаика-Синтез. 2009 г.