Демонстрационный материал: знаки «самооценка своей работы», конверты с картинками героев из мультфильма «Лунтик», карточки с задачами, видеозапись Лунтика, карточка с заданиями и цифрами, цифры от 1 до 10, схема игры «Сложи узор», «Танграмм», «Колумбово яйцо», ребус со словом Лунтик. Раздаточный материал: набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, лист бумаги, карточки и фишки для звукового анализа.
Цель: обобщение знаний, развитие познавательных способностей детей старшего возраста.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове. - упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;
- расширять словарный объём детей, диалогической речи;
- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья», выполнение заданий на сравнение количества предметов, «Цепочки», «Нарисуй новую фигуру», игра с блоками Дьенеша, рассматривание календаря. Методические приемы: Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А также познавательный метод (задачи, смекалки, социальный (формы работы, эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям, рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам, контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Ход НОД
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Воспитатель. - Ребята, какой сегодня чудесный день. Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня в д/с?
- Кто пришел с хорошим настроением – улыбнитесь.
- Если вам нравится общаться с ребятами – поднимите руки!
- Кто не любит ссориться, хлопните в ладоши!
-Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)
- Сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться на работу.
На занятии будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным)
Если хочешь отвечать,
Надо руку … (поднимать)
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать)
Говорите четко, внятно,
Чтобы было всё … (понятно)
2. Основная часть (содержательный, деятельностный этап) Воспитатель.
- Ребята к нам пришла книжка, а в ней конверт с флешкой. Чтобы это значило? Звуковое письмо. - Вам интересно узнать от кого оно?
(Открывает флешку с фотографией «Лунтик»)
- Ребята, а кто это? Ответы детей. – Лунтик
Воспитатель. Правильно, это герой мультфильма Лунтик.
- Давайте послушаем что он нам хочет сказать.
Лунтик. – «Здравствуйте, ребята! Я и мои друзья узнали, что здесь живут такие умные и любознательные ребята, через год вы пойдете в школу. Чтобы хорошо учиться, нужно много знать. Помогите моим друзьям справиться с заданиями в лесной школе.
Все задания находятся в конвертах, которые под разными цифрами.
Воспитатель. - Ребята поможем друзьям Лунтика? Тогда нам нужно отправиться в сказочный лес. Чтобы встретиться с героями любимого мультфильма, давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова.
Чудо чудное явись,
Нашим деткам покажись,
Дверь в мультфильм ты нам открой,
Волшебство зовет с собой!
(Играет музыка из м/ф «Лунтик и его друзья») Ребята, посмотрите, мы с вами оказались в сказочном лесу, где герои мультфильма ждут вашей помощи.
2. Задание отКузи. - А вот сейчас посмотрим от кого это задание!
Воспитатель. - Ребята, мне кажется, Кузя хочет, чтобы вы помогли ему решить задачки.
1)Ёж спросил ежа-соседа – «Ты откуда, непоседа?» запасаюсь я к зиме, видишь, яблоки на мне. Собираю их в лесу, 3 унёс да 2 несу. Призадумался сосед, сколько это? Дай ответ! (5 яблок) Кто может записать примерна доске?
2)Раз к ежонку на обед прибежал дружок-сосед. На пенёк ежата сели, и по 2 грибочка съели. Кто посчитать, ребята, смог. Сколько съедено грибов? (4 гриба) Кто может записать примерна доске? 3) В) К речке бежали шестеро львят, свежей водички напиться хотят, Мама-львица за ними спешит, сколько их вместе? Скорее скажи! (7) Кто может записать примерна доске? 9
. Воспитатель: Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка). Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Назови все числа, которые больше 5; которые меньше 6», 10. Вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить, как расположены геометрические фигуры. Затем расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на своем альбомном листе. А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
4. Задание от Пчелёнка- А он хочет, чтобы вы поиграли с ним в игру «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.
4. Заданиеот Корней Корнеича. - А с вами он хочет поиграть в игру «Из чего сделаны предметы?»
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
-Поделка из бумаги – … бумажная. - Гвоздь из железа – … железный. -компот из яблок…яблочный
-варенье из малины… малиновое
-кошка, собака, корова, коза… (домашние животные)
-Яблоко, груша, слива, персик, абрикос… (фрукты)
-кровать, тумбочка, стол, шкаф, диван… (мебель)
-тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки… (обувь)
-Пчела, стрекоза, жук, комар, муха… (насекомые)
-самолёт, вертолёт, ракета… (воздушный транспорт)
5.Физминутка отБабочки (под музыку)
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
5. И так заданиеотгенерала Шера.(показываю карточку-схему) Оно зашифровано. Что бы это значило? Для этого нужно пройти за столы и выполнить задание. Игра «Сложи узор» (По образцу-схеме)
Пока мы выполним следующее задание.
(где живут эти животные?) (море)
В правом верхнем углу – квадрат.
В левом нижнем углу – круг В правом нижнем углу – треугольник.
В левом верхнем углу – прямоугольник.
По середине – трапецию
А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.)
Какие животные получились? Где они живут? Как можно назвать их одним словом. (рыба и краб- морские)
6. Заданиеот Жучка Он нам предлагает нам собрать животных по образцу» Игра «Танграмм» и «Колумбово яйцо»
7. Заданиеот Паука.
1 Разгадать ребус
2. Разделить слово Лунтик на слоги.
3. Ответьте, сколько слогов в этом слове?
4. А какие гласные звуки есть в этом слове, назови их?
5.Чем отличаются гласный звук от согласного? (Гласные и согласные звуки в нашей речи отличаются способом образования. Гласные так и называются потому, что произносятся только голосом. Никакие другие органы речи в их произношении не участвуют, только воздух выдувается (а, о, у, ы, и, е, ё, я, ю, э). Согласные образуются совсем по-другому. Шипящие шипят, жужжат, цокают. В образовании согласных участвуют губы, зубы, язык).
5. Найди гласный звук в слове- (воспитатель говорит слова, и просит найти звук в слове: в начале, в середине, в конце) (арбуз, шар, лето, игра, тыква).
6. Составить предложения о Лунтике
-Голос (смс-ка) Лунтика. - Молодцы ребята. Вы помогли выполнить все задания Вы, наверное, устали. Я шлю вам мультфильм про меня и моих друзей, что бы вы смогли отдохнуть. А ещё раскраски. До новых встреч. Всего вам хорошего!
А теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесём волшебные слова, чтобы оказаться снова в нашей группе.
3. Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель. - Молодцы ребята. Вы помогли выполнить все задания, для друзей Лунтика.
Какое задание вам боле всего понравилось?
Какое вызвало затруднение?
Кто считает, что справился со всеми заданиями, возьмите солнышко.
У кого были трудности при выполнении заданий, возьмите тучку.
А теперь возьмите раскраски про друзей Лунтика и раскрасьте их (на выбор для детей краски, карандаши, мелки восковые)