ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КАРТ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Ахрамеева Ольга Викторовна, учитель информатики ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Библиографическое описание: Ахрамеева О.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КАРТ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2025. № 3 (12). Часть 2. URL: https://f.uchilab.ru/publ/journal/2025/12-2.pdf.
Опираясь на требования ФГОС ООО (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [4]) в статье рассматривается проблема развития логического мышления школьников на уроках информатики. Одним из способов достижения требований к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования может быть использование на уроках информатики интерактивных интеллектуальных карт. В статье представлены 5 интеллект-карт, разработанных по учебникам информатики для 6 класса.
Ключевые слова:
ФГОС ООО
Логическое мышление
Интеллектуальные карты
Урок информатики
Методические рекомендации
Одним из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, является развитие логического мышления школьников. В частности, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи.
Если обратиться к заданиям по информатике, в которых требуется представить текстовую информацию в виде таблиц, схем, многоуровневых списков, можно пронаблюдать, что учащиеся начинают испытывать трудности в выполнении данных видов работ. Опираясь на вышеизложенную информацию, можно сделать вывод, что у учащихся недостаточно развиты умения классифицировать и обобщать информацию.
С недавнего времени наибольшую популярность стали приобретать интеллектуальные карты. Интеллектуальные карты – это графическое изображение информации с использованием радиантной структуры. Рассматривается данная структура от центра к краям, каждая часть которой разветвляется на меньшие части.
Рисунок 1. Пример интеллектуальной карты
Для чего же нужно использовать интеллект-карты? Дело в том, что у нашего мышления есть особенность. Оно воспринимает информацию не организованно. Мышление имеет ветвящуюся структуру. Это значит, что все понятия, которые находятся у нас в голове связаны друг с другом. Первое со вторым, второе с последующим и так до бесконечности. Такая организация информации называется многомерной, радиантной.
Карты-разума являются наилучшим отражением многомерного радиантоного мышления. Они помогают качественно структурировать материал. С их помощью мы можем отобразить иерархию и смысловые связи, наглядно показав, как взаимодействуют между собой составные части представленной информации. Стоит отметить, что автором учебников по информатике 10-11 классов Поляковым К. Ю. были разработаны интеллект-карты для каждой главы своих учебников. [3]
Так как наибольшие сложности у учащихся возникают при выполнении заданий на классификацию в 6 классе мною были разработаны интеллектуальные карты к учебнику информатики для 6 класса, а также составлены методические рекомендации по использованию интеллект - карт на уроках информатики. [1]
Рисунок 2. Интеллект карта на тему «Исполнители вокруг нас»
Рисунок 3. Интеллект-карта на тему «Типы алгоритмов»
Рисунок 4. Интеллект карта на тему «Понятие как форма мышления»
Рисунок 5. Интеллект-карта на тему «Компьютерные объекты»
Методические рекомендации по реализации модуля
Рекомендации по использованию интеллект-карт на уроках информатики
1. Использование интеллект - карт может быть в печатном или электронном виде.
2. Для использования интеллект – карт в электронном виде, рекомендуется программы XMind. [2]
3. Интеллект-карты могут быть использованы на уроке:
•Открытия нового знания
•Урок развивающего контроля
•Урок систематизации знаний
•Урок рефлексии
4. Учащимся могут быть предложены следующие виды работ с интеллектуальными картами:
•Работать с готовыми интеллектуальными картами при открытии нового знания или при выполнении заданий по новой теме урока.
•Заполнять недостающие пропуски в течение всего урока при изучении новой темы.
•Заполнять пропуски при проверке знаний учащихся по теме или главе.
•Самопроверка учащихся посредством использования интеллект - карт в программе XMind. (программа позволяет «свернуть» и «развернуть» элементы карты)
•Интеллектуальные карты могут использоваться учащимися самостоятельно для подготовки к контрольной работе или для выполнения домашнего задания.
•Для наилучшего запоминания в интеллект-картах присутствуют примеры. Чтобы учащиеся могли оперировать полученными знаниями, может быть предложено следующее задание: «Придумайте и допишите примеры из собственного опыта»
•Для развития умения систематизировать информацию, учащиеся могут самостоятельно создавать карты «MindMaps»
Рекомендации по созданию интеллект-карт
1. При создании нескольких интеллект - карт (например, при изучении главы), важно учитывать один стиль оформления карт
2. В интеллектуальных картах рекомендуется использовать не только текст, но и изображения, цифры, символы.
3. Интеллект - карты создаются от центра к краям (радиантная структура)
4. Для наилучшего усвоения материала, важно добавлять в интеллектуальные карты примеры.
Интеллектуальные карты могут использоваться на каждом уроке информатике или при необходимости. Если учитывать не только удобство использования карт, но и главную цель - возможность развития логического мышления школьников, то можно сделать вывод о том, что интеллектуальные карты рекомендовано использовать систематически.
Библиографический список
1. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» [Электронный ресурс] // [Сайт издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2005-2017 - URL: http://metodist.lbz.ru/
2. Инструкция по работе в программе Хmind [Электронный ресурс] // [Сайт comp-user.ru]. - URL:http://comp-user.ru/using-xmind.html
3. Методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей [Электронный ресурс] // [Сайт Полякова Константина Юрьевича].
4. Министерства образования и науки Российской Федерации. [Электронный ресурс] // [Официальный ресурс Министерства образования и науки Российской Федерации, 2011 - 2017]. - URL: http://минобрнауки.рф/документы/938